课题 小数与近似数（第三课时） 课型 复习 教学 目标 1、会用“万”作单位将一个数进行凑整 2、结合折线统计图与小数相关知识解决生活实际问题。 3、在活动中体会数学与现实生活的联系，养成用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，和自主探究，自我评价和善于合作的能力。 教学重点 结合折线图与小数相关知识解决实际问题。 教学难点 结合折线图与小数相关知识解决实际问题。 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入，揭示课题。 对应教学目标1 复习： 1、用四舍五入法将下列各数写成用“万”作单位的一位小数。 102700 45680991 用四舍五入法将下列各数写成用“亿”作单位的两位小数。 444755001 5008930021 揭示课题：今天我们来复习小数与近似数的相关知识，并应用在实际生活中。 1.四舍五入时看尾数的最高位，尾数的最高位如果大于等于5，向前一位进1，如果小于4，舍去。 2.保留一位小数时，小数部分的0不能去掉。 二、复习求近似数的相关知识，并解决实际问题。 1、用“四舍五入”法将工资凑整到“万”做单位的数，并保留一位小数。 小丁丁和小胖调查了2006-2010年上海全市职工年平均工资情况，并画出下表。 1.正确移动小数点，将以下各数保留为一位小数，小数部分末尾的0不能去掉。 将小数点向左移动4位，保留一位小数，小数部分的0不能舍弃。 34707≈3.0 39502≈4.0 42789≈4.0 46757≈5.0 三、操作活动：绘制折线统计图。复习折线统计图的相关知识。 对应教学目标2、3 1、根据表格绘制折线统计图， 说一说折线统计图都包括那些内容。 标题、单位、横轴和纵轴。 学生尝试独立完成。学生介绍各自的制作方法。 同桌互相交流。 1.能正确绘制折线统计图，填写标题、单位、横轴和纵轴上的数字。 四、巩固复习。 小实践：分组找一个感兴趣的专题，通过找小数数据搜集制成统计表，并用折线统计图表示。 五、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。 板 书 设 计
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