2013版高中生物全程复习方略配套课件（中图版）：必修三 第一单元 生命个体的稳态与调节（11份打包）

课件97张PPT。本章内容 基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！一、生长素的发现1.相关实验及结论 (1)发现生长素的实验：弯向光源生长鞘尖端胚芽面一段尖端下尖端胚芽鞘生长快生长但不弯曲弯曲生长鞘尖端胚芽面一段尖端下鞘尖端胚芽生长快(2)其他的实验结论： ①詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_____传递给下部。 ②拜耳证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀。 ③温特进一步证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质。 ④郭葛提取并分离这种物质，为_____。 (3)由于_____具有促进植物生长的作用，因此命名为生长素。明胶薄片吲哚乙酸吲哚乙酸2.生长素产生部位：主要是植物的_____ 分布部位：大多集中在_____的部位 运输：只能从植物体_____向_____运输，而不能反过来运输，即_____顶端分生组织生长旺盛形态学上端形态学下端极性运输二、生长素的生理作用及特点 1.作用 (1)促进_____； (2)促进_____，并防止落花落果； (3)促进扦插的枝条_____。 2.作用特征 (1)两重性： ①与_____有一定关系; ②不同器官对生长素的敏感程度不同，依次为____＞____＞ ____。植物生长果实发育生根生长素浓度根芽茎(2)两重性实例： ①现象：顶芽_____，侧芽生长_____。 ②原因：顶芽产生的生长素_____运输，侧芽附近_____ _____，生长受到_____。 ③解除：去掉顶芽。顶端优势优先生长受到抑制向下生长素浓度高抑制三、其他植物激素【思维判断】 1.生长素的运输方向是从上端运到下端。( ) 【分析】生长素的运输方向是从形态学上端运到形态学下端。要区分开上端和形态学上端，形态学上端不一定在上部。如根的形态学上端是远离茎的一端。 2.生长素没有专门的合成器官。( ) 【分析】分清动物激素和植物激素产生部位的区别。动物激素往往有专门的分泌器官，如甲状腺激素由甲状腺产生，植物激素没有专门的分泌器官，往往由植物一定部位产生。×√3.植物的向光性能够说明生长素的两重性。( ) 【分析】植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制和低浓度促进的现象，不能说明生长素的两重性。 4.乙烯具有促进果实发育和成熟的作用。( ) 【分析】乙烯只有促进果实成熟的作用，没有促进果实发育的作用。促进果实发育的是生长素和赤霉素。×× 考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点在握，才能高考无忧！ 生长素的作用特性———两重性解读生长素浓度(mol/L)促进生长 抑制生长双子叶植物单子叶植物图甲生长素浓度(mol/L)促进 抑制图乙10-10 10-8 10-6 10-4 10-2根芽茎1.同一植物不同器官对生长素敏感性不同 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为： 根>芽>茎(如图乙)。2.生长素对所有植物及所有器官在生理功能上均表现两重性 (1)图甲解读： ①a、b分别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的最佳促进效果; ②a′、b′分别表示双子叶植物与单子叶植物的促进浓度阈值(上限)———大于该浓度时的生长素将分别抑制双子叶与单子叶植物生长。 ③不同的植物对生长素的敏感性不同， 双子叶植物对生长素较单子叶植物敏感。(2)图乙解读： ①最佳促进效果： 曲线在A、B、C三点对应的浓度分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进浓度。 ②既不促进，也不抑 ... ...