2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2-3.4基因是有遗传效应的DNA片段课件（23张ppt）

(课件网) 人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。 苏霍姆林斯基 詹姆斯.沃森 第一个个人版“全基因图谱”的拥有者 第三章 基因的本质 第四节基因是有遗传效应的DNA片段 学习目标 1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2.说明基因和遗传信息的关系。 3.运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 黄身 白眼 红宝石眼 截翅 朱红眼 深红眼 棒眼 短硬毛 果蝇某一条染色体上的几个基因 温故知新 基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列 染色体的组成成份是 和蛋白质 DNA ？ 情景资料 请研读课本55－56页资料1和3，完善下表并通过讨论得出基因和DNA的关系 项目比较 生物种类 DNA数 总碱基 对数 基因数 平均每个基因的碱基对数 基因的总碱基对数/DNA总碱基对数 大肠杆菌 人类基因组计划 基因是DNA的片段 1 4.7×107 4400 1000 94% 24 31.6亿 不超过2% 约3万 结论： 情景资料 对照组 表现型 实验组 表现型 资料二 资料四 紫外线照射下不发出绿色荧光 紫外线照射 下发出绿色 荧光 具有HMGIC 基因 结论：基因能控制性状 不做任何处理 转入绿色荧光蛋白基因 HMGIC基因缺陷 十分肥胖 体重保持正常 实验组 小鼠 对照组小鼠 请研读课本55－56页资料2和4，完善下表并通过讨论得出基因具有什么作用？ 即基因具有遗传效应 基因是有遗传效应的DNA片段 综合以上资料，分析得出 基因A 基因B 基因C 含有3个基因的DNA片段的模式图 基因组研究发现表明，人与小鼠的基因约80% 相同，则人与小鼠DNA碱基序列相同的比例是 ( ) A．20% B．80% C．100% D．无法确定 D 活学活用 探究：碱基对序列与遗传信息的多样性 活动要求：以小组为单位利用材料袋中的提供的材料动手探究以下两个问题 1、若一个基因含一个碱基对，则4种碱基对能构成的基因数目是多少？ 2、请利用提供的材料构建含2个碱基对的DNA片段 通过探究活动，得出结论 4n（n＝脱氧核苷酸或碱基的对数） DNA具有：多样性、 生物具有： 多样性和特异性 特异性 物质基础 细胞核 碱基 DNA 存在于 载体是 控制 包括 有遗传效应的片段是 包 括 请同学们完善学案上的概念图 多样性 具有 细胞核 碱基 DNA 存在于 载体是 控制 包括 有遗传效应的片段是 包 括 请同学们完善学案上的概念图 多样性 具有 DNA 染色体 基因 性状 特异性 蛋白质 1、DNA指纹技术是法医物证学上进行个人认定的主要方法，人的DNA“指纹”是指DNA的( ) A．双螺旋结构 B．磷酸和脱氧核糖的排列顺序 C．碱基互补配对原则 D．脱氧核苷酸的排列顺序 当堂达标 D 2、下列关于基因的叙述不正确的是( ) A．基因是决定生物性状的基本单位 B．基因的化学本质是DNA C．基因只存在于细胞核中 D．基因中的碱基顺序代表着遗传信息 当堂达标 C Ａ磷酸 B 糖 D脱氧 核苷酸 F DNA H 染色体 (1)图中B表示_____，C表示___，E表示____。 (2)F的基本组成单位是图中的_____。图中E和F的关系是_____。 (3)图中的E的主要载体是图中_____。 (4)一个H含有_____ 个F，一个F含_____E。 当堂达标：分析下图，回答问题 脱氧核糖 碱基 基因 D 基因是有遗传效应的DNA片断 染色体 一个或两 多个 控制 生物性状 “为了人类能更好地理解那些与疾病相关的基因，我们要向研究者们公开更多的个人基因序列”。 “为了限制这些基因信息的公开　恐怕我们该多想些理由了。我们应该像保护核武器一样，保护好自己的基因信息。” 利用网络、书籍、报刊等查阅有关人类基因组的研究进展，并请同学们就此在课下展开辩论，你是否赞同用基因身份证来取代现在的普通身份证 课外拓展作业 果蝇某个DNA 分子上的几个基因分布示意图： …ATGT…CGAGTC…ACAGCTAC…AGTGCAGTGCG ... ...