人教部编版七年级下册第五单元第20课《古诗五首》同步训练

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 人教部编版七年级下册第五单元第20课《古诗五首》同步训练 一、默写 1．句子积累———默写句子。 （1）念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）　 　，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》） （3）　 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）　 　，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） （5）我们登上顶峰眺望远景，大有“　 　，　 �———�之感，大家纷纷拍照留影。（用杜甫《望岳》中的诗句填空） （6）《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：　 　，　 　。 （7）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是： 　 　，　 　。 二、诗歌鉴赏 2．阅读 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ （1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代什么人？ （2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 3．阅读 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列诗句中划线的词有怎样的表达效用？ ①造化钟神秀　 　 ②阴阳割昏晓　 　 （2）下列对诗作赏析有误的一项是（　　） A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。 B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。 D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 4．阅读 睛① 杜甫 久雨巫山暗，新晴锦绣文②．碧知湖外草，红见海东云。 竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。 【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。 （1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？ （2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？ 5．读《游山西村》，完成下列各题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）全诗紧扣一个“　 �———�字，按　 　推移展开叙述。 （2）首联写出了什么内容？ （3）“古风存”一句用来赞美农民的什么品格？ （4）本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。 （5）“柳暗花明”写出了自然美景，请问：①为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？②“柳暗花明”流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？ 6．诗歌赏析 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）这首诗中浮云这一意象指的是什么 （2）王安石《登飞来峰》中　 　，　 　两句诗与苏轼《题西林壁》中不识庐山真面目，只缘身在此山中两句异曲同工，写法极为相似。 （3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理 7．完成下列题目。 [甲] 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 [乙] 已亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）从两首诗的感情基调上看，甲诗着眼于　 　字，乙诗则着眼于　 　字，从两诗景物描写中表现的季节来看，甲诗写的是　 　春之景，乙诗写的是　 　春之景。从两诗涉及的历史名城来看， ... ...