《杏红物理》第二章 运动的世界 2.4 科学探究：速度的变化

课件17张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇www.21cnjy.com精致的课件精致的课件速度四的第杏红物理杏红物理精致的课件节变化科学探究：教学目标知识与技能：1、会使用刻度尺和秒表进行测量情感、态度与价值观：3、知道科学探究的基本方法过程与方法：1、亲身经历观察变速运动的物理过程，能够发现一些问题，并设计解决问题的方案2、会探究速度的变化，会将物体运动经历的时间和路程分为若干段2、知道运动和静止是相对于参照物的通过第一次的物理实验，初步认识要想做好 一个物理实验必须有几位同学配合，初步认识到交流与合作的重要性。1、什么叫匀速直线运动？2、什么叫变速直线运动？3、你是如何探究物体的速度是否发生变化？4、科学探究有几个主要环节？提出问题学校即将召开秋季运动会。初二（2）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度是越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不正确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的。李老师看见同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行。大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快呢？对于”提出问题“，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是实验设计。下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。问题1：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？ 问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否发生变化？如何变化？ 问题3：同学们在100m跑的过程速度是否发生变化？如何变化？请大家分组讨论、交流： 1、你要探究的问题 2、你的猜想或假设 3、你设计的实验方案（方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格）并写在实验报告纸上。小球、木块在斜面上下滑，时间越短，测在相同的时间内通过的路程难度较大，能否用另一种方法？让小球、木块通过相同的路程，测所用的时间，求出通过各段路程的速度，就可以判断小球、木块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了？学生实验探究报告（1）提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快设计实验方案：让小球从斜面顶端A下滑，通过相同的路程（距离）SAB、SBC、SCD所用的时间为tAB、tBC、tCD，根据V=s/t，算出小球通过AB、BC、CD段路程时速度VAB、VBC、VCD，就可以知道小球在斜面上下滑的速度变化情况了。为了便于准确地测量路程和时间用金属片（金属档板）分别固定在B、C、D三个位置。DABC实验器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。实验步骤： 1、在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号B、C、D，让SAB=SBC=SCD=10cm。 2、将金属片固定在B处，用停表测出时间t1， tAB=t1，记在表中。 3、将金属片固定在C处，用停表测出时间t2， tBC=t2-t1，记在表中。 4、将金属片固定在D处，用停表测出时间t3， tCD=t3-t2，记录在表中。实验结论：（小球在斜面上下滑运动，速度发生变化，越来越快）实验评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量结果是不是可靠？）实验交流：（把你的探究过程及结论告 ... ...