13《动物的故事》 一、教学目标 1.学生简单了解连环画的知识，学习如何绘制连环画。 2.运用简单的连环画形式较完整的把动物故事表现出来。 3.通过对各种小动物故事的收集，整理和绘制，让学生对动物又更加的了解，让学生学会关爱身边的小动物。 二、教学重难点 重点：运用连环画的形式表现动物的故事。 难点：能够运用连环画的形式生动的表现主要的故事情节。 三、教学过程 （一）课堂导入(作品用布遮起来) 师：今天森林里要举行动物运动会，瞧，狮子威风凛凛的坐在赛场中央，裁判员是大象伯伯和梅花鹿婶婶,运动会马上开始了，参加运动会的小动物们可真多啊，有可爱的小白兔、聪明的乌龟，淘气的小猴子，那同学们仔细观察，运动场上少了哪个小动物啊？小马和小鸡？那我们把镜头拉近，走进这片茂密的森林，一起看看这些小动物发生了哪些有趣的故事。（板书：动物的故事） （二）新授新课 师：瞧，小马在做什么呢？（PPT图片）仔细观察这组图，看看讲了到底讲了一个什么故事呢？（学生答：小马过河）那谁来充当一下小老师给大家讲一下？（学生看图讲故事）你的故事讲的真精彩，我们一起鼓励一下这个同学。原来小马是为了帮助妈妈才错过了比赛。那同学们，在这六幅画当中谁出现的最多呢？（小马）那这么说小马是这个故事的？对，主人公。像这种用多幅绘画作品表现一个故事形式我们称之为连环画。它主要以图为主，配有简而短的文字。那小马找到了，小鸡在哪呢？听，同学们听到什么奇怪的声音了吗？是谁的叫声？（学生回答：小鸡、小鸟、鸭子） 师：哇，原来是小鸡呀，仔细读一读画面中的文字，看看有什么奇怪的地方？谁发现了这个小秘密？对，图画被打乱顺序了，（打乱顺序的图片）那谁能帮老师把打乱的顺序排列好呢？你来，你为什么这么排啊？你的逻辑能力真强，这个故事的第一幅肯定是小鸡生病了，最后一幅就是小鸡的病好了，中间的两幅是小鸡治病的过程。所以一幅完整的连环画要有开头，经过和结尾。 （三）教师示范 师：小马和小鸡没有参加比赛，动物们都觉得很可惜，刚刚裁判大象说森林运动会结束了，乌龟和兔子又赛跑了，谁听过乌龟赛跑的故事呀？那故事最后谁赢了比赛？对，小乌龟。那同学们猜猜这次比赛谁赢了呢？兔子？乌龟？那现在老师根据大象伯伯的描述用连环画的形式把它画下来。首先我们来构思，老师要把新龟兔赛跑的故事用 5幅图描绘出来。那主人公是谁啊？对，乌龟和兔子。第二步我们构图，在画的时候构图要？对，饱满一点，那开头第一张图老师先画小兔子和乌龟的在比赛起点的样子，只听大象伯伯的发令枪一响，兔子又飞奔了出去，一溜烟的功夫就跑不见了，乌龟在后面慢悠悠的追着。最后我们为了画面更加美观要填上颜色，颜色要丰富。那后面发生了什么故事呢？看这里，兔子跑这跑着，一条小河拦住了他的去路，兔子绞尽脑汁的也没想出过河的办法，沮丧的哭了起来，这时乌龟也来了，乌龟看到沮丧的兔子说：兔子姐姐，我驮你过河吧，兔子高兴的说“那过河后我背着你跑吧，咱们一起跑到终点”。最后乌龟和兔子都站在了领奖台上，这就是合作共赢的结果，所以在我们生活学习也要发扬合作共赢的精神。（老师讲故事） （四）学生创作 师：老师的连环画创作完成了，你们想不想用老师的方法去画一幅属于自己的连环画呢？那同学们思考一下你最喜欢什么小动物啊？你们喜欢的小动物会在森林里发生怎样的故事呢？你要用几幅图来表现呢？（小组为单位交流一下）来，时间到了，哪个小组可以说一下呢？你手举得最高了，你来说一下。你的想法很棒，故事肯定也很精彩，那我们看作业要求：请同学们以自己喜欢的动物的故事画一幅连环画，故事要完整（开头、经过、结尾）可配以简单的文字，构图要饱满、颜色要丰富。好，同学们开动小脑筋 ... ...
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