9《手形的联想》 一．教学目标： 1.初步尝试各种媒材，感受其特性，感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随行想象，表现出有趣的画面。 2.从不同角度对手形进行联想，培养学生观察能力，形象思维能力和想象能力。 二．教学重难点： 重点：学习随形想象的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。 难点：根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。 三．教学过程： （一）创设情境，初步感受手形的魅力 1．课前互动游戏 师：上课之前，我们先一起来玩一个小游戏。（手指游戏） 2.故事导入。 师：老师给同学们准备了一个小故事。（老师边讲边展示板贴） 师：还记得刚刚故事里的那棵树吗？谁能起来说一说老师画树的具体步骤呢？生：手按在纸上，另一只手画出外轮廓，接着用笔沿着手的外轮廓来画，最后添加装饰和背景（老师写板书） 师：通过摆--画--添这三步就可以创作出一个简单的手形作品。 （二）认识手影戏 师：除了故事中的形象，我们的双手还可以变出很多好玩的东西。有一种表演艺术就是用手完成的，神奇又有趣，想不想看？（想）看的时候可以猜一猜它们的名字？播放手影视频..... 师：好玩吗，那老师给大家两分钟的时间，和周围的同学交流一下，摆出你想到的形象并且试着演一演，动起你的小手吧。生：......... 师：瞧，小舞台已经为大家搭建好了，谁想上来给大家表演一下。生上台进行表演。同学们想到的形象可真多（不同的角度），老师发现大家不仅有丰富的想象力还极具表演能力。（三）拓展体验，进一步感受手形的变化。 师：要想把这些生动的形象表现在画纸上，使画面美美的，除了刚才我们总结的绘画步骤，老师还要再送给大家三大法宝。 同学们看，这个是手势平时代表什么意思啊，棒，太棒啦! 师：那这个手形能让你联想到什么呢？这位同学用到的联想方法是？（旋转）这个手形大家还能想到什么？（小乌龟，大象）大家的想象力真丰富呀，老师也想到了一个作品，看，他是谁？（外国小人）一个高鼻梁的外国小朋友。 师：接下来我们继续进行旋转，同学们看，你又能想到什么呢？（吹风机）还能想到什么？老师也想到了一个形象，同学们来看，这是？（泡泡机） 师：我们再进行旋转，你又能想到什么？老师也想到了一个新的作品，大家来看一看他是谁，（轮滑鞋） 师：以上作品同学们发现了没，老师用到的方法是？（旋转）通过旋转我们得到了更多的形象，这就是老师送给同学们的第一大法宝———旋转。 师：如果老师不停的......变换手形，是不是会产生更多的形象呢，大家瞧，这是一个（六）字，这让你想到什么呢？这第二大法宝就是———变换。 师：最后老师给大家摆一个造型，大家来猜猜是什么（...）现在老师用到的是两只手，两只手合作的方式我们还能产生更多的形象。两只手合作，他像什么？这第三大法宝就是———组合。 师：有了这三大法宝，我们的双手可以联想出无数的形象。跟我们同龄的小伙伴们也创作了一些有趣的作品，我们一起来看......看了这么多有趣的手形作品，你有灵感了吗？让我们一起来看作业要求———构图饱满，造型生动，色彩丰富，完成一幅创意手形作品。按照要求开始你的创作吧！ （四）展示评价与拓展 师：哪位小勇士想来介绍一下自己的作品？你不仅画得好，还很有勇气，此时应该有（掌声）请回吧，还有谁想来？这么多有趣的作品，你最喜欢哪一幅？请你来点评，你关注到了细节，很棒。还有谁想来，你观察的也很仔细，请回。同学们的作品生动形象，又......个个儿都是小艺术家,老师要给你们点个赞，大家的表现太棒啦。 师：刚刚我们用绘画的形式创作了手形联想作品，艺术源于生活，它运用在我们生活中的各个角落，同学们看：畅销的开瓶器、方便的手机支架、告诉我们做好中国人写好中国字的手 ... ...
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