中国近现代史课标教学内容解读

课件75张PPT。新课标（即：修订后的《课标》）比起修订前的《课标》学生的学习难度是否降低了？学习负担是否减轻了？你是怎么知道的？新课标（即：修订后的《课标》）比起修订前的《课标》学生的学习难度是否降低了？学习负担是否减轻了？你是怎么知道的？答：是。理由：修订前的《课标》采用了三个层次的要求，识记、理解、运用，可以说，修订后的《课标》又进一步降低了对教学的难度要求。分为识记层次和理解分析层次，比如，在中国古代史中，属于识记层次要求的内容就占了内容总量的75 %，在中国近代史中属于理解和分析层次要求的内容，大约占内容总量的30%左右，可见新课标降低了学生的学习难度，减轻了学习负担。 新课标中使用“列举、知道、了解、说出、讲述、简述”等行为动词的属于识记层次；使用“认识、概述、理解、说明、阐明、分析、评价、比较、探讨、体会”等行为动词的属于理解分析层次。如：“知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 ”前两句属于识记层次，最后一句属于理解分析层次。 识记层次要求学生知道相关的历史人物、历史事件和历史现象，了解其主要内容。理解分析层次要求学生能够对所学内容的概念体现出的内在意义进行简单的归纳和演绎性的推断，并得出自己的解释。 新课标要求学生学中国近代史、学中国现代史分别要达到什么目的？新课标要求学生学中国近代史要达到什么目的？学习中国近代史的目的是帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了中国共产党，中国共产党是如何领导全国人民取得新民主主义革命伟大胜利的。 通过中国近代史的学习，要使学生具有以下五个方面的基本认识：（P17）第一，“认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的”。第二，“认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统”。第三，“知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标”。面对民族危机日趋严重的形势，中国人民不仅表现了抗击外来侵略的斗争精神，而且开始了救亡图存、促进中国社会向现代转型的探索、寻找一条适合中国国情的自强发展道路。不同的社会阶级、阶层，开出了一剂又一剂救国方案，其方案内容有异，实施手段有别，但拯救中国于危亡的目标是相同的。救亡图存和实现现代化，犹如一根红线，贯穿于近代中国历史的始终。第四，就是“知道民族民主革命的艰巨性”。第五，“知道没有中国共产党就没有新中国的道理，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。新课标要求学生学中国现代史要达到什么目的？学习中国现代史目的是使学生真正认识到这段历史是“中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史”，从而增强学生对祖国的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业做贡献的人生理想。通过中国现代史的学习，要使学生具有以下六个方面的基本认识：第一、根据中国现代史与“今天”的社会与生活联系最为紧密的特点，架起“昨天”与“今天”联系的桥梁，初步培养学生的历史感，既要注意它是中国近代史合乎规律发展的必然结果，又要重视它与现实社会和生活的内在联系。 第二、正确认识中国现代史上发生的重大事件、形成的基本制度、出台的重大政策方针、取得的巨大成就之不易，逐步学会用“原因与结果”、“动机与后果”、“延续与变迁”等概念和分析框架，对历史事实进行理解和判断。 第三、在学习知识、培养能力的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观。通过学习中国现代史，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念。 第四、继承和弘扬以爱国主义为核心的民 ... ...