(时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1.卡诺莎事件的出现反映了当时欧洲( ) A.天主教会的势力受到国王限制 B.国王的权力受到教皇的制约 C.国王的权力受到贵族领主的制约 D.自治城市的内部管理不受国王的干预 解析：卡诺莎事件中，德皇亲自到教皇处请罪，说明在教权和王权的斗争中，教权是占据了上风的，国王的权力受到了制约。 答案： B 2.欧洲出现“英国人”“法国人”“西班牙人”等概念的直接因素是( ) A.欧洲“新君主国”的产生21世纪教育网 B.自治城市的兴起 C.“新君主”发展成为专制君主 D.新航路的开辟 解析：“新君主国”的出现，意味着领土明确的国家开始形成，才会出现题干中的概念。 答案：A 3.“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入欧洲强国的行列。”普希金的这段话揭示了俄国( ) ①崇尚武力 ②讲究近代化 ③对外扩张 ④成为欧洲强国 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 解析：材料揭示了俄国运用近代化技术，用武力对外扩张，成为欧洲强国的过程，故①②③④均正确。 答案：D21世纪教育网[来源:21世纪教育网] 4.阿奎那说，神圣的学说需要人类的理性来证明，但实际上不是证明信仰的真理，而只是把这个学说提出的其他问题分辨得更清楚。这说明他( ) A.摧毁理性是目的之一 B.认为理性有助于摧毁神学 C.把理性引进了神学 D.理性和神学是平等的21世纪教育网 解析：题干中“神圣的学说”是指基督教神学。阿奎那认为神学是可以用理性来证明的，但不是要用理性证明神学的正确性，因为神学是真理，是不容置疑的。 答案：C 5.詹姆斯一世认为君权直接来自上帝，因此只对上帝负责，并且只有上帝才有权解除对君权的信任，其主要目的是( ) A.为君主专制提供理论依据 B.缓和王权与议会之间的矛盾 C.把国王与上帝相提并论 D.打击天主教会 解析：从材料中可看出詹姆斯一世提倡“君权神授”，这显然是为君主专制找借口，A项符合题意。 答案：A 6.英国哲学家霍布斯认为，在国家出现之前，每个人都享有自然权利和“自然赋予全体人类的一切物品”，一切商品都是共有的。人类为占有这些生存所必需的物品，无休止的厮杀。于是人类意识到成立国家以确保和平的必要性，彼此订立协约，建立了国家，从上述观点看，霍布斯是( ) A.文艺复兴思想家 B.宗教改革思想家 C.社会主义思想先驱 D.启蒙思想先驱 解析：材料表明霍布斯强调靠协约建立国家来确保和平，其思想与卢梭的观点类似，故选D项。 答案：D 7.斯宾诺莎认为：“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。”他得出这一观点的直接原因是( )21世纪教育网 A.16世纪末，荷兰最早发生了资产阶级革命 B.17世纪的欧洲，荷兰是最自由的地方 C.荷兰实行宗教宽容的政策 D.荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由，普通人并不能自由发表意见 解析：结合所学知识分析，荷兰当时的自由只是相对的自由，普通人不能自由发表意见，这就是斯宾诺莎认为的不民主。 答案：D 8.洛克所说的天赋人权包括( ) A.在自然姿态下，人人都是自由、平等的 B.任何人都不能侵犯他人的生命和自由21世纪教育网 C.私有财产神圣不可侵犯 D.自由权、生命权和财产权 解析：洛克认为，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由；财产权是通过劳动获得的，是神圣和不可剥夺的。他将自由权、生命权和财产权说成是天赋人权。 答案：D 9.欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张( ) A.推翻君主制，建立共和制 B.消灭私有制，实现社会平等 C.建立有效机制，实现权力制衡 D.取消国家机构，实现公民自治 解析：启蒙思想是反映资产阶级的政治经济要求，排除B项；题干中认 ... ...
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