1.3 长度和时间测量的应用 教案

1.3 长度和时间测量的应用 教学点滴 教学目标 1．会用累积法测算一张纸的厚度； 2．会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 3．会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 4．了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。 重、难点 教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法； 教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。 器材准备 毫米刻度尺、量筒和量杯等 教学过程 一、复习回顾，引入课题。 1. 怎样正确使用刻度尺测量长度 2. 问题： 是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？ 二、新课教学： （一）长度测量的特殊方法 1．活动A：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。 拟定测量的方案和步骤，理清思路。 描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得 的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。 如： ⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为 mm； ⑵查出课本中纸的张数为 张； ⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为 mm。 活动B： （1）介绍“以直代曲法”和“滚轮法” （2）让学生交流其它方案； 尽量让学生阐释他们的认识和观点。 （二）测不规则形状物体的体积 对照仪器阅读自学。 注意： 1．观察量程、分度值、单位； 2．量筒的刻度与量杯的刻度区别。 3．读数时视线要与液面平齐。 （三） 你身上的“尺”和“表” 1．身上的“尺” （1）测出你自己身体上某些部位的尺寸： 身高、一庹、一拃、一步长、指甲宽、脚长等　 （2）估测：在没有任何现成测量工具时，判断一物体长度。 估测训练。　 心中“尺”：普通纸的厚度约几十微米；指甲宽约1cm； 　　拳头宽约1dm；　教室高约3m。 2．身上的“表” 脉搏数等 小结 1．长度测量的特殊方法。 2．用量筒或量杯测液体和固体的体积。 练习设计 1．要测量图示的一根曲线段MN的长度，谈谈你的方法。 2．请你用一把量程为30cm的刻度尺测出一层教学楼的高度，写出你 的办法。 3．给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？把所用 的器材、步骤写出来。 领会测量技巧和转换的思想方法。 提醒学生用测得的厚度除以纸的张数，而不是页数。 一张是两页，可这个简单的常识，却有许多学生忽略。 了解自己身体上的长度和时间，对生活中的长度和时间形成感性认识，提高估测能力。 领会测量技巧和转换的思想方法。