愉 快 的 梦 教学内容: 1.欣赏《都睡着了》 2.歌曲《蒲公英》 教学目标： 1. 在听赏音乐的过程中能获得愉快的感受和体验。 2 .能安静地聆听音乐，并能用自己理解的方式来表现音乐。 3. 用自然柔和的声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束。 4. 在扮演角色随音乐律动中表现出较好的协调性和合作性。能通过身体动作或打击乐器的 运用感受弱起节拍的特点。 教学重点： 通过聆听与演唱，引导学生表达对生活的热爱，并用身势动作或打击乐器表现意境 教学难点： 鼓励学生用喜欢的方式如唱、跳、演等多种形式表现梦境。 教学准备: 钢琴、头饰、多媒体课件 一：欣赏聆听，感受情境 1. 播放《梦幻曲》， 教师：好，小朋友请闭上眼睛，让我们静静地聆听 2. 讨论音乐欣赏感受 教师：好，小朋友谁来告诉老师，刚才听到的乐曲给你什么样的感受？你感觉怎样？ 学生：优美、抒情的、很慢，听了很舒服…… 学生：我听了觉得很安静，感觉快要睡着了。学生：我好象看到月亮挂在天上，静悄悄的。 教师： 这首让我们觉得很安静，很舒服的音乐是德国作曲家舒曼创作的《梦幻曲》，乐曲用大提琴演奏的，大提琴声音特点就像一位老爷爷，很低沉。音乐低沉的声音和慢慢地速度，把我们带进了宁静的夜晚，美妙的梦里。 二：聆听游戏音乐，律动表现音乐意境 教师：小朋友，让我们再听，在这祥和而宁静的夜色里，有哪些小动物它们在干什么？ 学生：小动物们都在睡觉，都睡着了。 教师：睡着了是什么样的姿势，谁来模仿一下 。。。好舒服，我们一起来做舒服的睡着了动作。真好！ 教师：那小朋友，你们有没有听出，歌曲中都有哪些小动物睡着了呀？ 学生凭音乐记忆回答，（视频）读：有只。。。它睡着了 教师：小朋友，你们看，这是老师的梦精灵魔法棒，请小朋友注意老师的动作，再来听一听，小动物们怎样在魔法棒指挥下，它睡着了。（视频） 教师：小朋友，“它睡着了”“它们睡着了”怎么唱的？都是在梦精灵点完立刻唱出来的，（你来模仿一下）音乐中“它睡着了”是一个小朋友唱的吗？一起来试一试（边听边引导学生跟音乐节奏做动作） 教师：歌中唱了这么多可爱形象，你喜欢他们吗？现在老师扮演梦精灵，小朋友一起扮演小动物，当歌中唱到“他们睡着了”时老师指到哪一组，这组的小朋友配合老师一起做舒服睡觉动作，其他小朋友一起唱，好不好？（启发学生聆听、感受弱起节拍，并按节奏律动，表现意境）（两遍） 三：聆听、创编动作，解决歌曲节奏演唱重难点 难点1）教师：小朋友真棒！听！蒲公英也被大家甜美的歌声所陶醉，进入了梦想。 1. 聆听歌曲《蒲公英》 2. 歌词师诵：草地上风儿吹，蒲公英打瞌睡。她梦见了什么？ 歌词生诵：梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。 小朋友，你们知道蒲公英吗，谁来说一说？ 小朋友看！这个节奏不就像蒲公英在微风中翩翩起舞吗？（师读）我们一起 来读出蒲公英在微风中翩翩起舞的感觉，好不好？ 3. 蒲公英在风中飞舞，时高时低，多美！小朋友一起伸出小手，跟着老师边画 边唱。 4. 齐唱 5. 打击乐器伴奏 6. 歌曲演唱处理 教师：蒲公英进入甜甜梦乡，结果怎样唱更好？ 学生讨论：重复最后一句，渐弱渐慢 难点2) 听！伴奏音乐不是很明显，有的学生没有及时跟上唱，其实音乐还是出 现变化来提示我们的，发现了吗？谁来帮帮他们。 学生：伴奏音乐出现风一样音乐，似蒲公英被春风一吹，立刻四处飞散。 教师：蒲公英怀里小宝宝，变成伞兵漫天飞，她的愿望实现了，心情怎样？ 教师：让我们用美美的歌声，唱出蒲公英美美的心情，美美的梦。 四：合作创编、拓展 教师：蒲公英做了这么甜美的梦，小朋友，你们想不想听着音乐，等星星睡了， 鸟儿睡了，乘上我们的梦之船起航呢？ 提示： 1. 结合梦想创编配乐朗诵 2 . 用身边乐器表 ... ...
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