2021--2022学年鲁科版五四制六年级生物下册 3.2.3开花和结果教学设计（表格式）

《开花和结果》教学设计 一、教学目标 1.认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。2.通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 3.通过学习花的结构及其主要功能，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。 4.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感，与大自然和谐相处。 二、教学重难点 1. 重点：概述花的结构，描述传粉和受精过程。 2. 难点：传粉受精过程，果实和种子的形成。 三、课前准备 实验材料：百合花、洋桔梗花、康乃馨等花，草莓，镊子，放大镜，刀片等。 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 春天是一个充满希望的季节，春暖花开，万物复苏。疫情阻挡了我们出行的脚步，却阻碍不了春光的流逝。让我们抓住春天的小尾巴，跟随老师与春天来场约会吧。开始今天的课程，开花和结果。视频播放花朵绽放的瞬间。提出问题：在视频中看到了什么？ 学生思考回答 通过直观的视频加强感性认识，激发学生的学习兴趣，自然导入新课。 探究新知 （一）花的基本结构 1.通过展示小管家上的优秀作业，帮助同学们一起回顾花的基本结构。其中渗透梦想的德育教育。提出问题：每朵花结构是一样的吗？学生讨论后答案不一 2.小组合作探究一：花的结构过渡：实验是检验真理的唯一标准，让我们用事实说话，眼见为实。下面我们通过解剖洋桔梗花、百合花、石竹花、康乃馨等实物来认识花的结构。组织学生先观看解剖视频，再按照要求解剖花并直观认识花的结构，先将花朵的每个部分粘贴在实验纸的相应部位。提示：在操作过程中要注意认识实物的一般方法并规范操作。总结：花的基本结构相似，但每朵花具体的每个结构又不一样。引入单性花和双性花的讲解。 3.小组合作探究二：子房的结构用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里面的胚珠数目及结构。生物识图能力非常重要，同学们能否完成从实物到图的迁移呢？根据观察的图片，完成练习题的填空。重点要认识到胚珠和子房壁。追问：对于被子植物来说，花最重要的功能是什么？与此功能相适应的结构有什么？组织学生交流并对学生想法进行点评，并且引导到开花是为了结出累累硕果。 一起回顾花的结构，为后面内容做铺垫。以同桌为单位，进行以下操作： 1.取一朵花，对照教材第 38 页图片，认识花的各部分结构。2.从外向内，从下向上依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，并仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。 3.用刀片纵向剖开子房，表皮绿色部分为子房壁，观察里面非常小的白色颗粒一胚珠。 小组讨论交流。 根据自己的生活经验进行推测并交流 用驱动性问题引导学生思考，并引导学生建立探究思维。通过解剖观察帮助学生直观认识花的结构。通过对多种花结构的观察，发现不同的花，结构还是有所区别。 培养学生的识图能力，着重认识子房的结构，为下面学习“果实和种子的形成”做铺垫。培养学生独立思考的能力。 （二）传粉和受精过渡：花要结果就必须经历传粉和受精两个生理过程。1.传粉 讲解传粉，并且通过动画演示自花传粉和异花传粉，引导学生思考花粉借助什么外力来进行传粉，引到虫媒花和风媒花。2. 受精小组合作探究三：观看视频配音受精是个复杂而且路途遥远的过程，通过视频，让学生全面认识受精过程，让同学们结合视频和教材，为整个受精过程配音。 了解传粉后，根据自己的生活常识来推测虫媒花和风媒花给视频配音的同时，了解了受精的过程。 动画更加形象区分自花传粉和异花传粉通过视频加强对文字的理解，培养学生理解表达能力 （三）果实和种子的形成过渡：落红不是无情物，化作春泥更护花。落红指的是花瓣，完成自己使命后，就会凋落，那么谁最后能发育成子房？1.果实的形成播放视频 ... ...