《大风车》 教学目标： 一、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪，并能以自己的方式来参与歌曲的表演。 二、通过节奏游戏，使学生在愉快的环境中学会歌曲节奏的重点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来，有利于对歌曲更好、更正确的掌握。 三、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 教学重点： 一、切分音、八分音符的掌握。 二、用轻巧、纯真的声音演唱出歌曲的天真、欢快的感情。 教学难点： 一、引导孩子表达自己对音乐的感受、并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。 二、两段歌词不同结尾的掌握。 教具准备： 一、《大风车》多媒体课件。 二、电子琴。 教学过程： 一：节奏游戏。 ①、师：小朋友，你们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎么样？今天我们就来做一个与火车有关的游戏，好吗？ 生：…… 师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏，我们来看这些节奏。 （出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏） 红色火车：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣ 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆 黄色火车：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣ 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 绿色火车：4／4 × . × × ∣× . × × ∣ 轰 隆 隆 轰 隆 隆 蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣ 呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！ 师：小朋友，这些火车漂亮吗？现在红色的小火车有一个问题想请你们帮忙，因为他不知道自己是几拍子的节奏，哪位小朋友能勇敢地站起来帮帮他？ （出示4／4拍的图片，讲解4／4强弱规律） 师：小朋友，你们真聪明，一学就会。 师：谁能勇敢的举起你的小手为大家读一读红色小火车的节奏呢？ （出示课件 火车的节奏） 红色火车：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣ 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆 黄色火车：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣ 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 绿色火车：4／4 × . × × ∣× . × × ∣ 轰 隆 隆 轰 隆 隆 蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣ 呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！ 师：你读得这么清晰流畅，真棒。 ②、师：小朋友，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐，火车启动、开的过程中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看这四种节奏哪一种是火车启动、哪一种是火车正在开、哪一种是火车减速、哪一种是火车到站。 ③、学生讨论。 红色火车：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣ （火车启动） 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆 黄色火车：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣（火车正在开） 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 绿色火车：4／4 × . × × ∣× . × × ∣（火车减速） 轰 隆 隆 轰 隆 隆 蓝色火车：4／4 × - - 0 ∣ × - - 0 ∣（火车靠站） 呜 嚓 ！ 呜 嚓 ！ 师：火车准备开喽，呜！……火车启动了（学生读火车启动的节奏）、火车正在开（学生读火车正在开的节奏）、火车减速了（学生读火车减速的节奏）、火车到站了（学生读火车到站的节奏）。 二、学唱歌曲《大风车》。 师：火车到站了，听什么歌曲？ (出示课件 《大风车》片头曲) ①、初听歌曲《大风车》。 师：小朋友，这首歌曲是不是熟悉啊？ 师：老师板书。《大风车》三个字。 师：小朋友，我们平时见得大多是玩具风车，你们想不想到风车王国里去看一看真正的风车呢？ （出示课件 荷兰风车图片） 师：小朋友，你们喜欢风车吗？ 生：…… 师：那就让我们一起来学习这首歌曲吧！ ②、再次听范唱《大风车》。 师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲中的情绪。 （出示课件 动画《大风车》的主题曲） 师：这首歌曲是用怎样的心情来演唱的？ 生：欢快地…… 师 ... ...
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