《小猫圆舞曲》教学设计 教学目标： 1、 听赏乐曲《小猫的圆舞曲》了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律进行表演，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。 2、 通过聆听和身体动作初步感受三拍子的节奏特点和韵律感。 3、 通过听赏培养学生们的爱心与个人观察能力，懂得动物是人类的朋友，要爱护他们 教学重难点： 重点：抓住小猫的特点，欣赏表现乐曲 难点：用肢体动作表现三拍子的特点 教学过程： 一、音乐律动———情景导入《请你和我跳个舞》 师：冬天的清晨，一抹橘红色的阳光从地平线升起，让我们乘着这明媚的亮光，跟着音乐节拍跳起来，动起来吧！（播放音乐———请你和我跳个舞） 二、欣赏主题音乐，初步感受 1、初听 师：听，音乐发生了变化（小猫圆舞曲） 师：小朋友们，刚才这两段音乐感觉一样吗？ 生：第一段比较活泼 第二段比较舒展 师：像第二段这种三拍子的音乐我们称之为圆舞曲，舞蹈时，两个人成对旋转 2、再次聆听（完整欣赏） 师 ：老师偷偷的告诉你，其实刚才第二段音乐的主角是一对非常可爱的小动物，请你仔细听一听，猜猜它是谁？（放音乐） 师：谁猜出来啦？ 生： 师：哦！是可爱的小猫，如果让你给这首圆舞曲取个名字，你觉得叫什么比较合适呢？ 生： 师：你们取的名字都不错，美国作曲家安德森爷爷给它取的名字就是《小猫的圆舞曲》。小朋友们，咱们一起随着音乐去猫咪王国参加它们的舞会，感受它们的快乐吧！ 三、欣赏A段 （一）前半段欣赏 1、初听 师：听！在这段音乐中可爱的小猫用它甜美的嗓音向我们发出了几次邀请的叫声呢？可以边听边用动作来表示 生：8次（师点击猫头） 2、再次聆听 师：你的耳朵真灵！你们听出来它的邀请有什么特别的地方吗？ 师：你说的真准确，前两次的叫声连在一起 ，后面的叫声是分开的 （贴猫头：12 34 5 6 7 8） 3、第三次聆听 师：我们一起跟着音乐用动作来表现喵咪那动听的歌声吧（师生一起做） 4、师生合作 师：小猫咪们，你们可爱的模样把猫王也吸引来了，它也发出欢快的叫声？你们听它的叫声出现在那几个地方（师在138处学猫叫） 生：在前面和后面 师：真是一群聪明的小猫，请你们和猫王一起合作表演一次吧，猫王的声音要强一些，小猫的声音要弱一些 （二）后半段欣赏 1、初听 师：我们配合的真默契，有了猫王的加入，其他的猫咪们也发出了欢快的叫声，你们听，它的叫声发生了什么变化？是多了还是少了？（6次） 生： 师：哦，变少了，只有6次，就让我们随着音乐再次表现小猫的可爱模样吧。 （三）A段完整听 1、加入歌词演唱 师：看到你们的加入，小猫们开心极了，它们边跳边唱起了猫咪之歌，你们听！（师范唱） 师：小猫们，猫王邀请你们一起来唱这首猫咪之歌，试试看吧（跟琴唱） 2、表演唱 师：你们的歌声真动听，让我们唱起猫咪之歌，加入小猫的动作，跳起来吧！ 四、B段欣赏 1、听一听 师：看到你们的表现，猫咪们越跳越欢，在舞池中不停的旋转，你们听这段音乐（B段欣赏）（出示图形谱 ···⊙⊙⊙ ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋师随着音乐点击图谱） 2、再次聆听 师：看看我们的图谱，这段音乐一共是几个乐句？ 生：四句 师：每句旋律一样长吗？ 生：不一样 师：猫王看到猫咪们欢快的舞蹈，决定来给它们伴奏，听双响筒敲了几次？ 师：谁来说说看 （师敲击双响筒，前面三句是12次，最后一句是10次） 3、师生合作 师：你的观察力真强，请你们跟着猫王一起为猫咪们伴奏吧，前面三个猫头是准备时间，在脚印的地方加入你们的手串铃，来敲击圆点 4、完整表现乐曲 师：刚才我们合作的非常默契，这次猫王把任务交给你们，请你们拿着手中的乐器为猫咪们的舞会助助兴吧。 （一半拿手串铃，一半拿双响筒） 五、A’段欣赏 1、比一比 师：有了小朋友的加入，猫咪们开心极 ... ...
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