中小学教育资源及组卷应用平台 《认识吉祥物》教学设计 课题 《认识吉祥物》 单元 第二单元 学科 劳动 年级 九年级 教材分析 本课通过了解各地著名吉祥物的造型、色彩和年代来引导学生观察，发现设计与生活的关联性，文中罗列出吉祥物的特点以及设计要点,带领学生感受和总结吉祥物的特点。首先要知道吉祥物的设计需具有生动、欢快、喜庆的特点，为某活动表达的涵义也是有所不同的,因根据不同的地点以及文化背景的要求设计出相应的吉祥物。以吉祥物为主线、辅以生动有趣的讲解，使学生从吉祥物应用与审美双重功能中，感受美术对社会价值，从而进一步提高学生进行审美创新的愿望与突破。 学习目标 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。2、劳动能力：掌握吉祥物的含义，能认识吉祥物设计的要素和作用。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极合作、乐于分享的品质 。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。 重点 了解并且总结不同类型吉祥物的造型特点和表达内涵。 难点 观察和总结吉祥物设计的理念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题：出示多媒体课件。师：“冰墩墩”是大家都很喜欢的冬奥会吉祥物。你还知道哪些吉祥物呢？视频播放，展示世界杯吉祥物课件展示“熊本熊”城市吉祥物———日本熊本县的吉祥物“熊本熊”详细介绍熊本熊的设计理念随着经济的不断发展，人们对校园文化创意产品的需求在不断地增加。在众多的创意产品中，自制吉祥物就像一道亮丽的风景线，能够体现学校的历史积淀和文化底蕴，是学校宣传的一种重要载体。图片展示：2021上海书展吉祥物“逗点”品牌吉祥物“祥祥”师：今天老师与你们一起了解吉祥物。2、板书课题：《认识吉祥物》 学生思考，回答问题观看视频，了解多样的吉祥物阅读课件，认识熊本熊的设计理念。认识更多的吉祥物形象引出课题 通过大众喜爱的冰墩墩吉祥物引起学生的学习兴趣，思考见过的其他吉祥物。观看视频，形象的认识更多的吉祥物形象。 通过熊本熊吉祥物的设计理念阅读，引导学生初步了解吉祥物背后的历史和文化内涵。激发学生学习吉祥物设计制作的兴趣。 讲授新课 认识吉祥物。师：吉祥物是人类审美情趣与文化认同的具体化表现，它以独特的设计语言传达文化观念、文化特色和美好愿景。无论是一座城市、一个企业还是一所学校，都有独到的文化特色。如何更好地传扬文化，并提升其知名度？吉祥物是一种很好的载体。图片展示：黄河吉祥物思考：1、吉祥物既是集体文化的体现，又是集体智慧的结晶。吉祥物可以分为哪些类型？（企业吉祥物、集体活动吉祥物、学校吉祥物……）2、除了城市吉祥物，还有什么类型的吉祥物呢？吉祥物类型大搜索企业吉祥物吉祥物代表：金属狗Joy、企鹅、天猫、松鼠吉祥物在生活中扮演的角色：（代表企业形象和文化）它的性格：（亲切感）它可能会做些什么？（塑造企业形象识别的造型符号）典型案例：Joy是一条可爱的小狗，嘴角上扬，他对人忠诚，动作快捷，象征着公司正直、忠实的企业形象。城市吉祥物吉祥物代表：小鹿、熊本熊、金花鼠、曼波、菜头榕吉祥物在生活中扮演的角色：（代表城市形象和文化）它的性格：（活泼、快乐）它可能会做些什么？（塑造城市形象识别的造型符号，宣传城市文化特色。）典型案例：衢州市的吉祥物———小鹿小鹿穿着中国传统服饰，代表中国传统儒家文化；整体形象青春活力、朝气蓬勃，体现了衢州人民美好幸福的生活状态。活动吉祥物吉祥物代表：海宝、福娃、冰墩墩、雪容融、舒斯吉祥物在生活中扮演的角色：（代表主办地的历史和文化）它的性格：（可爱活泼，坚韧不拔，鼓舞人心）它可能会做些什么？（传达活动举办的概 ... ...
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