中小学教育资源及组卷应用平台 《唯物主义和唯心主义》教学设计 【教材分析】 《唯物主义和唯心主义》是高中思想政治必修四《生活与哲学》模块第一单元第二课第二框，重点阐述唯物主义和唯心主义的根本观点，唯物主义和唯心主义的基本形态。通过学习本框题，有助于初步认清唯物主义和唯心主义的界限，坚持唯物主义，认同辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识和改造世界的思想武器，初步树立坚持用马克思主义哲学指导我们的学习和生活。 【学情分析】 学生整体再哲学的知识和思维及运用能力上都有所欠缺，哲学这部分内容对学生难度较大。需要紧密联系学生的实际，通过启发诱导，一步步带领学生了解知识、学习知识、深入知识，最终把哲学原理和方法论内化于心，外化于行。 【核心素养】 政治认同：理解唯物主义和唯心主义的根本分歧，自觉坚持唯物主义，坚定马克思主义哲学辩证唯物主义的立场，认同辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是我们的强大思想武器。 2.科学精神：正确区分唯物主义和唯心主义。坚持唯物主义，反对唯心主义，树立唯物主义的世界观和方法论。 【教学重难点】 教学重点：理解唯物主义和唯心主义的根本观点和基本形态。 教学难点：理解唯物主义和唯心主义的基本形态。 【教学方法】情境教学法、讨论探究法 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入 视频导入，高考送考最靓丽的风景线，妈妈身穿旗袍、手举向日葵，寓意旗开得胜、一举得魁。妈妈身穿旗袍送考，考生一定会金榜题名吗，不一定，这只是美好的祝愿，希望考生心想事成，这属于什么哲学观点--唯心主义。考生是否会旗开得胜、一举得魁要看考生自身的实力，自身的实际情况，这属于什么哲学观点--唯物主义。 唯物主义和唯心主义 1、唯物主义与唯主义的根本观点 唯物主义的根本观点是，认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义的根本观点是，认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 2、唯物主义的基本形态 古希腊哲学家泰勒斯第一个提出“世界的本原是什么？” 他提出了水本原说，即“万物源于水”。古希腊哲学家赫拉克利特“这个有秩序的宇宙（科斯摩斯）对万物都是相同的，它既不是神也不是人所创造的，它过去、现在和将来永远是一团永恒的活火。” 思考： 结合材料，泰勒斯和赫拉克利特的观点属于哲学的哪个基本派别？又属于哪个基本形态？中国古代哲学有类似的观点吗？举例说明。 （1）古代朴素唯物主义 世界本原：世界是物质的。 合理性：否认神创论，坚持唯物主义，本质上是正确的。 局限性：主观猜测，没有科学依据；物质归纳为物质的具体形态 随着近代自然科学的发展，人们对世界本原的问题有了新的看法。英国化学家道尔顿吸收近代自然科学发展成就发表原子说，提出原子是世界的本原，世界上的事物和现象，都是原子的结合和分离在空间位置变化造成的。法国哲学家拉美特利认为，不仅动物是机器,人也是机器。人的机体和心灵的一切活动都是机械运动的一种表现。 思考：材料中的观点与古代朴素唯物主义相比，有什么进步之处？近代形而上学唯物主义能否称之为科学的哲学？ （2）近代形而上学唯物主义 本原：物质归结为自然科学意义上的，认为原子是世界的本原。 积极意义：用自然科学成就丰富和发展了唯物主义。 局限性： 机械性：即把一切运动都归结为刻板的机械运动 形而上学性：用孤立、静止、片面的观点看待世界 历史观上的唯心主义：即自然观是唯物的，但历史观却是唯心的。 “马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主义）深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们前进的强大思想武器。” “我们一定要加强学 ... ...
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