10.那一刻的我 一、教材分析： 《那一刻的我》一课属于小学美术课四个学习领域中的造型﹒表现领域，“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。强调趣味性的美术教学。本课以表现学校生活中的各种丰富多彩的活动为教学内容，符合学生的兴趣爱好，贴近学生的生活经验，通过不同的方式和绘画工具来进行表现对象，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。 二、学情分析： 四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向。绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。但是我们农村小学学生基础较差，造型能力教薄弱。本课通过学生参与课堂学习，动手操作，现场观察表演等活动营造学生自我表现的平台，提高学生的造型表现能力，和学习美术的兴趣。 三、教学目标: 知识与技能：通过表演和观察，用绘画等形式表现跑步、跳远等动作，或者表现连续的动作。 过程与方法：学生通过合作的方式参与欣赏、绘画创作等美术活动，尝试使用各种工具、材料和制作过程。以各种丰富多彩的学习活动体验使学生获得视觉、触觉和审美经验。在教学活动过程中强调趣味性的美术学习，充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：通过表演、观察和多种形式的绘画活动，学生获得身心愉悦和兴趣的体验；能够表达自己的情感、思想和生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操。 四、教学重难点： 用绘画等形式表现跑步、跳远等各种动作，或者表现连续的动作。 五、教学过程 （一）创设情境引入新课 师：我请大家欣赏一段音乐，大家想一想在哪里听过这段音乐。 师播放《运动员进行曲》 师：大家说的都很好，这首曲子叫《运动员进行曲》，在课间操，运动会的时候都会播放这首音乐。说起运动啊，我想知道大家喜欢运动吗？ 师：喜欢运动是一个好习惯，我也非常喜欢运动，只有经常运动才能使我们的身体更加强壮，才能为以后建设我们的祖国打好健康的身体基础。我知道其他很多的同学也特别喜欢运动，我们一起去看一下他们都喜欢什么运动好不好？播放学生运动图片，背景音乐。生通过回忆回答：在运动会、课间操......等地方听到过。生：......生边看图片边异口同声的回答：掷铅球、轮滑、足球、跑步、跳远......将学生引入到校园运动生活中，创设一个学生熟悉的情境。每张图片都是学生身边的人和事，一瞬间就能抓住学生的眼球，学生乐学、想学、好学。 师：刚才我们看了其他班级的同学喜欢的运动，那么你们喜欢什么运动呢？师鼓励学生运动贵在坚持，持之以恒才会有成就。生：篮球、足球、跑步等......充分发挥学生是学习主体的作用。 （二）探究研讨 1、观察表演： 师：刚才许多同学都说了自己喜欢的运动，谁能把喜欢的运动表演出来？然后象孙悟空定身法一样，老师说停，就定下来。让我们大家猜一猜做的是什么运动？然后大家利用学具里面人体骨架模型给摆出来。鼓励第一个举手的孩子，其他学生踊跃参与。师根据学生动作，在黑板上画出人体骨架图。边画边讲述人体结构：人体分为头、颈、躯干、四肢四部分，其中下肢的长度和头、颈、躯干的总长度差不多。（四幅骨干图，三幅用黄粉笔画，最后一幅用白色粉笔画。）四名学生分别到台上表演，学生猜做的是什么运动。然后用人体骨架模型图摆出人体动作。其中一名学生到实务投影前面摆。创设一个宽松的学习氛围，了解基本的人体比例和人体的基本动作。激发学生的创作欲望，使学生情不自禁地想 师：刚才很多同学都说了自己喜欢的运动，还有四位同学到台上来把最喜欢的运动进行了表演，那么老师想知道你运动时候的心情怎样？ ... ...
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