课件编号12889637

五年级上册美术教案-4《学画抽象画》人美版

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学教案 查看:61次 大小:40484Byte 来源:二一课件通
预览图 1/2
五年级,上册,美术,教案,学画抽象画,人美
  • cover
4《学画抽象画》 ●教材分析: 本课与上节课《认识抽象画》形成一个知识单元。在上节课的学习中,学生已经学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品,本节课则在大师作品中再次感知抽象艺术语言,学习创作方法,理解抽象艺术作品内涵,用各种方法创作抽象绘画作品。 ●学情分析: 在上节课的学习中,学生对抽象画已经有了简单的认识,但对于绝大多数的学生来说,怎样创作一幅抽象画仍然是一个全新的认知领域。因此本课要把重点放在点、线、面、色彩这些形式语言所构成的美感上,这样学生在创作时才能避免盲目创作,胡乱涂抹并摆脱传统绘画的束缚,大胆创作。 ●教学目标: 1.知识与技能:了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。2.过程与方法:通过探究和体验活动,了解抽象艺术的形式语言,学会欣赏抽象画,并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画作品。 3.情感态度与价值观:培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的情感。 ●教学重点:正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。 ●教学难点:能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。●教法学法:谈话法、示范法、独立探究、交流讨论、对比观察等教学方法。 ●教学准备:1.教师准备:课件、视频、板贴、桌布等一次性卫生工具。2.学生准备:画纸、颜料、各种材料。 ●教学过程: 【组织教学】1. 准备教具、学具2. 安抚情绪,为上课做准备 【视频激趣,技法导入】 1. 教师谈话:上节课我们学习了蒙德里安、康定斯基等大师创作抽象画的故事,今天老师给大家带来一段有趣的视频,看看这些作品是怎么创作出来的! 2.教师出示用线、气球等生活中常见的物品表现抽象画的视频,引发学生思考:这些作品是怎么创作出来的?(生:气球印、用线刮、用梳子梳等) 3教师总结:这些生活中常见的物品通过各种方法能够表现出这么美妙的抽象画,太有趣了!今天就大开脑洞,一起来《学画抽象画》! 设计意图:以趣味视频导入新课,引导学生直观的感受创作技法,表达感受,与上节课紧密联系,为之后解决重难点做铺垫。 【目标精准,核心推进】 一、初步体验,体会对比之美 1.初步尝试:今天老师给每一组都准备了材料大礼包,请你选择 1种进行尝试,看看能创作出什么样的画面,时间两分钟。 2.展示作品:你都用哪些方法进行尝试了?给大家展示一下你的画面吧!设计意图:在展示评价中巩固技法,并引导学生感受不同点、线、面、色彩的对比,感受画面混乱的原因,引导学生感受画面要蕴含丰富的对比(板书:对比)。 二、致敬大师,追寻统一之美 1.教师出示《蓝棒 No.11》背景中缠绕复杂的色线,引导学生谈谈自己的感受。(生:有丰富的对比、但感觉凌乱) 2.教师讲述蓝棒的故事:波洛克在创作时也发现了这个问题,他灵机一动,拿起散落在身边的木棍,涂上了蓝黑色,印在了画面上(出示《蓝棒 No.11》),画面产生了怎样的变化?(生:有了主体物、不那么凌乱)教师总结:这幅作品中这些暖色的色线热烈、自由,好像要冲出画面一样,好像妈妈拥抱住了调皮的孩子,使画面稳定统一了下来。(板书:统一) 3.初识波洛克,领会滴流法:这位聪明的画家是谁呢?今天就让我们来认识一下!他就是被誉为开辟了美国新抽象画时代第一人的杰克逊·波洛克!你们想看看他的创作过程吗?(播放波洛克创作视频)。 4.谈话交流创作方法:你看出他的创作方法了吗?(生:将颜料滴、泼、甩、印在画面上,无意识绘画 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~