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7.5第二次工业革命+导学案---2020-2021学年浙江省人教版(新课程标准)《历史与社会》八年级下册
日期:2025-04-03
科目:历史与社会
类型:初中学案
查看:95次
大小:24576B
来源:二一课件通
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八年级
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历史与社会
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第二次
第二次工业革命导学稿 一、学习目标: 1、 知识技能:使学生认识到第二次技术革命的发明创造有哪些。 2、 过程方法:学生通过讨论,自由学习,学会本课。 3、 情感态度价值观:培养学生爱科学的良好道德品质。 二、学习重难点: 教学重点: 第二次技术革命的发明人。 教学难点:认识到科学技术的重要。 三、学习过程: (一)自主学习阶段(预习阶段) 1、完成助学预习笔记 2、如比较蒸汽与电气的区别 内容 蒸汽 电气 时间 国家 美国、德国等 发明 电力工业为主推动钢铁、石油化工、汽车制造等发展,电力动力 特点 熟练技工,科技含量小 科技成就推动生产发展 影响 手工工场—大机器生产农业社会—工业社会 推动生产、生活、思维的根本性变化等 (二)合作探索阶段 复习提问:1、工业革命的发明创造有哪些? 2、工业革命的影响是什么? 导入新课:以课题下引言导入新课 1、 讲授新课: ㈠电气时代的到来: 1、 引导学生阅读课文有关内容,了解电力成为新能源。 2、 引导学生探究电力作为一种能源比蒸汽动力具有哪些优点? 3、 学生比较“电力生产的工厂比蒸汽动力生产的工厂”哪个更先进,进而认识“电力”取代“蒸汽”是生产力飞速发展的表现。 ㈡发明大王爱迪生 让学生了解爱迪生的发明创造,同学让学生感受科学家百折不挠的精神。 ㈢汽车和飞机的问世 1、 探究“汽车作为新交通工具的优越性”。 2、 学生看书,了解飞机的问世。 五、课堂小结:共同回顾本课所学内容 板书: 人类迈入“电气时代” 电力的广泛应用———改善生活条件 第二次 工业革命 汽车和飞机问世———提高生产力,扩大活动范围。 结论:科学技术推动社会进步。 (三)练习巩固阶段 1.第二次工业革命时期开发和利用的相对清洁的能源是( ) A.煤炭 B.石油 C.电力 D.原子能 2.一位学者在论述第二次工业革命时写道:“无论就其尝试还是广度而言,第二次工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日,人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”的是( ) A.汽船 火车 B.电脑 手机 C.汽车 飞机 D.蒸汽机 内燃机 3.在第二次工业革命中,使人们的生活质量和生活方式有了彻底改善的是( ) A.内燃机的应用 B.汽车、飞机的推广 C.石油化工的兴起 D.电力的推广和应用 4.第二次科技革命中,被誉为“发明大王”的发明家兼实业家是 A.爱迪生 B.法拉第 C.戴姆勒 D.爱因斯坦 5. 阅读下列材料: 材料一 这是一场规模空前的技术革命,它创造了巨大的生产力。马克思、恩格斯曾指出:“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的全部生产力,比过去一切时代创造的生产力还要多,还要大。” 材料二 在这次革命的推动下,世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”,工业生产取得了巨大飞跃。1870—1900年间,世界工业总产值增长了2倍多,交通运输业获得了空前的发展…… (1)材料一中的“革命”指的是哪一历史事件? (2)材料二中的“革命”深刻地改变了人类的生活,请举出至少2例至今仍在发挥重要作用的成果。 (3)以上两段材料说明了一个什么样的问题?对此你有何感想? (五)教学反思 参考答案: 1.C 2.C 3.D 4.A 5.(1)第二次工业革命。 (2)电灯、电话、电报、汽车、内燃机等。 (3)科学技术是第一生产力;科学技术能极大地提高劳动生产率,促进生产的迅速发展,推动社会的巨大进步;科学技术促进了生产力的巨大发展。 发展教育;培养人才;发展高科技;加强科学技术的研究与应用;引进技术和资金等。 ... ...
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