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课件网) 3*现代诗二首 --秋晚的江上 四年级-上册-第一单元3* 难点：边读边想象诗歌中描绘的景物构成了怎样的画面 今天我们来学习一首描写秋天傍晚江上景色的现代诗歌，让我们一起来感受江面的美吧！ 秋晚的江上 导入新课 课文回顾 观潮 走月亮 “边读边想象画面，感受自然之美”。 导入新课 刘大白（1880-1932），中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。 作者简介 初读古诗 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 知识讲解 难点突破 齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了怎样的画面？ 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟驮着斜阳归巢了。 鸟儿飞倦了是什么样的状态 “驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？ 作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 突出了鸟的疲倦，劳累的状态。 句子品析 朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。 让我们有感情地读一读第1小节。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 ·· ·· 自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？ 画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 从“掉”字，你感受到了什么？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。 拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。 画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 句子品析 “头白” “红颜” 从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。 “妆红颜” 朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。 让我们有感情地读一读第2小节。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 ·· ·· 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 憨厚的大地， 也披上了一身红纱衣。 活泼的溪水， 也羞红了清澈的容颜。 仿写练习 秋江晚景图 倦鸟驮阳 双翅翻动 斜阳掉江 苇妆红颜 随堂练习 一、下列加点字的读音有误的一项是（ ） A.鸟巢（cháo） 芦苇（wéi） B.罗列（luó） 占有（zhàn） C.霸道（bà） 睡眠（mián） 随堂练习 A 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_____，地点是_____。 二、按照课文内容填空。 随堂练习 秋天的傍晚 江边 总结学法 找出诗中描写的景物，抓住描写景物的关键词语，从景物的颜色、动作、样子展开想象。 把文中优美的语句摘抄下来。 用自己的话说说两首诗中的景色。 课后作业 谢 谢 谢谢 ... ...
