1.1 揭开货币的神秘面纱 教学设计-高中政治人教版必修一

中小学教育资源及组卷应用平台 思想政治必修一经济生活 1.1揭开货币的神秘面纱教学设计 【课 题】 揭开货币的神秘面纱 【课 型】 新授课 【课 时】 一课时 【教材分析】《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第一框，是整本书的开篇之作。通过学习商品、货币和纸币的相关知识，引导学生树立正确的金钱观，学会正确分析生活中的经济现象。 【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生，但是本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：了解商品、货币和纸币的基础知识，识记货币的基本职能和纸币发行规律，区分价值尺度和流通手段，能根据纸币发行规律进行具体情境的判断。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对商品、货币和纸币基础知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过对商品、货币和纸币基础知识的学习，使学生在生活中正确对待金钱，做自己的主人，树立正确的金钱观。 【学科素养】 政治认同：支持国家的货币政策，树立正确金钱观。 科学精神：正确理解商品、货币和纸币的基本理论。 法治精神：依法参与经济生活，正确使用人民币，爱护人民币，维护人民币权威。 【教学重点】 商品的判断、货币的本质和基本职能、纸币的发行规律 【教学难点】 货币的本质、纸币的发行 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】 商品、货币和纸币的图片；教学PPT；等 【教学过程设计】 程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。 预习内容较多，要留足时间，引导学生对知识点进行归纳，最好是绘制表格，清晰明了，便于知识的理解和记忆。 根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答案，学会速读课本的同时找准课本关键信息。 对找到的信息进行整合，绘制记忆表格或者列出知识要点。 多 媒 体 基 础 知 识 商品的含义及基本属性 货币的产生、本质、基本职能 货币的发展、纸币与金属货币相比的优点、纸币的含义、纸币的发行 根据课前分组情况，依次邀请每组的发言人，展示该组合作学习的成果，检验预习效果。 每组的发言时间不得超过3分钟。 其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行，时间控制在1分半，特例依具体情况延长时间，总时长要调控好。 每个小组推荐一名同学为发言人，展示本组合作学习的成果。 其他未展示的同学认真观看，待发言人结束发言后，对发言同学的发言内容进行修改或者补充。 电 子 展 台 合 作 探 究 探究一： 请同学们仔细回忆校园内外的景象，然后说说你认为哪些物品属于商品，哪些物品不属于商品。 探究二： 有同学说，寝室里的床单被套和教室里的清洁用品是花钱买的啊，肯定是商品。请根据生活实际和课本知识，谈谈你对此观点的认识。 探究三： 结合情境一，根据生活实际和所学知识，谈谈你对货币的认识。 探究四： 结合情境二，根据生活实际和所学知识，说说你对两位同学观点的认识。 提示： 属于商品的物品：学校小卖部和校外商店里的有标价的物品，还有食堂里的饭菜等。 不属于商品有物品有：空气、阳光、雨水、清洁用品、寝室里的床单被套等。 提示： 商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个基本属性。 寝室里的床单被套和教室里的清洁用品还在商店的时候是商品。即使它们是劳动产品，有使用价值 ... ...