7.2 收入分配和社会公平 教学设计-高中政治人教版必修一

中小学教育资源及组卷应用平台 思想政治必修一经济生活 7.2收入分配和社会公平教学设计 【课 题】 收入分配和社会公平 【课 型】 新授课 【课 时】 一课时 【教材分析】《收入分配和社会公平》是人教版高中政治必修一经济生活第七课的第二框，是第三单元收入与分配教学的重点。通过学习促进社会公平的措施、效率与公平的关系，使学生明白收入分配公平的表现，了解国家在促进社会公平方面的重要举措，深刻理解效率与公平的关系，能正确处理二者之间的关系，进一步坚定“四个自信”。 【学情分析】学生对于社会不公平现象及国家促进社会公平的措施有一定了解，但认识不深刻。当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：理解收入分配公平的表现；识记并运用促进社会公平的措施；掌握效率与公平的关系。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对生产与消费辩证关系的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生感受国家促进社会公平的政策措施，明白做大蛋糕和分好蛋糕的意义，认识到处理好效率与公平关系的必要性，增强分析经济现象的能力，坚定“四个自信”。 【学科素养】 政治认同：加强对社会主义制度优越性的理解，提高对党的方针政策的认同。 科学精神：掌握促进社会公平的措施，认识效率与公平的关系。 法治意识：通过合法途径获得收入。 公共参与：根据实际情况，参加社会公益事业。 【教学重点】 促进社会公平的措施；效率与公平的关系 【教学难点】 区分初次分配、再分配和第三次分配 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】 教学PPT 【教学过程设计】 程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。 预习内容较多，要留足时间，引导学生对知识点进行归纳，最好是绘制表格，清晰明了，便于知识的理解和记忆。 根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答案，学会速读课本的同时找准课本关键信息。 对找到的信息进行整合，绘制记忆表格或者列出知识要点。 多 媒 体 基 础 知 识 收入分配公平的地位、要求 促进社会公平的措施 如何正确处理效率与公平的关系 根据课前分组情况，依次邀请每组的发言人，展示该组合作学习的成果，检验预习效果。 每组的发言时间不得超过3分钟。 其他组同学的补充或者异议在该组发言结束后进行，时间控制在1分半，特例依具体情况延长时间，总时长要调控好。 每个小组推荐一名同学为发言人，展示本组合作学习的成果。 其他未展示的同学认真观看，待发言人结束发言后，对发言同学的发言内容进行修改或者补充。 电 子 展 台 合 作 探 究 探究一： 根据所学知识，谈谈你你对收入分配公平的理解？为什么？ 探究二： 习近平强调指出，我们要不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力让人民过上更好生活。要把以人民为中心的发展思想体现在经济社会发展各个环节，要坚持把增进人民福祉、促进人的全面发展、朝着共同富裕方向稳步前进作为经济发展的出发点和落脚点，部署经济工作、制定经济政策、推动经济发展都要牢牢坚持这个根本立场。“做到老百姓关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么，通过改革给人民群众带来更多获得感和幸福感。” 运用经济生活知识，从分配的角度为缩小收入 ... ...