人教版高中政治必修四第四单元第12课 价值与价值观 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中政治必修四第四单元第12课 价值与价值观 学科：_思想政治_ 授课年级：_高二年级_ 教学题目：_价值与价值观_ 学时 1课时 课标要求 政治认同：应能够明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观； 科学精神：应能够感悟人生智慧，过有意义的生活；以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐； 公共参与：应能够具有集体主义精神；热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务。 内容与学情分析 内容分析 本节课主要引导学生树立一种观点即人生真正的价值在于对社会的责任和贡献，理解并识记两个作用即价值观对人们认识世界和改造世界的导向作用和对人生的导向作用，从而以社会主义核心价值观为价值准则进行价值选择。 两个知识点的内在联系在于先理解什么是价值，对人的价值能有正确的判断标准进而结合抗疫材料理解价值观的导向作用，树立并践行社会主义核心价值观，引导青年学生做出正确人生选择。 学习重点 价值；价值观的导向作用。 学习难点 人的价值；价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。 学情分析 学生已经基本学习完成高中阶段四本思想政治必修内容，有了一定的哲学基础，可以结合前面知识点进行本节课的知识理解。 同时，学生受到社会上各种思潮的影响，三观形成还不确定，需要教师做好引导，扣好第一粒扣子，体现思政课堂的德育性，引导学生树立并践行社会主义核心价值观。 学习目标 引导学生树立奉献的人生是有价值的人生这个观点，理解物的价值和人的价值的不同，在生活中努力做到社会价值和个人价值的统一； 通过本课学习培养学生认识和评价物的价值与人的价值的能力，初步具有能正确认识并选择正确价值观的能力； 识记价值、价值观的含义及价值观的导向作用；理解人的价值是什么，如何判断人的价值；理解物的价值与人的价值的不同，并运用所学知识树立正确价值观，做出正确价值判断与选择。 学生课前需要做的准备工作 学生预习本课价值、价值观的含义，熟悉社会主义核心价值观的基本内容； 搜集疫情防控阻击战中的众生百态并课前分享。 学习策略 小组合作探究法、讨论法、启发法 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入 新课 让学生知道要到哪里去 教师说明本节课学习主题并提出问题：什么是价值？哲学上的价值与生活中的价值有什么区别？引导学生带着问题进入本课。 结合课前预习与教师所提问题进行思考并组内讨论回答。 引导学生关注价值含义，贴近生活，明确本节课学习主题。 环节一 学习任务与学习目标相对应 利用多媒体展示两个短视频并引导学生带着“各个省市和国家都捐赠了什么物资？这些物资为什么有用？”的问题进行观看。 同时结合价值的含义说明注意点，强调不是任何事物都有价值。 观看短视频并进行思考，回答教师所提出的问题。 明确价值的含义并理解不是任何事物都有价值。 引出价值的含义，引导学生理解哲学上的价值与生活中的价值的关系。 环节二 学习任务与学习目标相对应 教师提出问题：“学习了物的价值之后，我们身为人的价值又是什么呢？” 利用多媒体引导学生观看视频并带着问题思考怎样实现人生价值，什么样的人生才有价值？ 学生讨论回答后教师总结引导，得出结论。 同时教师提出问题：“为什么你觉得这样的人生有价值？评价标准是什么？” 学生讨论回答后教师总结。 观看视频并思考教师提出的问题，组内讨论并回答问题。 引出人的价值基本内容，引导学生理解人的价值的评价标准并培养学生明辨是非的能力。 环节三 学习任务与学习目标相对应 教师利用多媒体展示疫情中哄抬物价发国难财的图片材料并提出问题：“为什么面对同一件事，不同的人会做出不同的选 ... ...