第10课 《 再塑生命的人》导学案（含答案）

第10课 再塑生命的人 教师寄语：桃李不言，下自成蹊。司马迁《史记》 【学习目标】 识记海伦.凯勒的文学常识，了解《假如给我三天光明》的主要内容。 积累课文中的重点字词:搓捻、绽开、企盼截然不同、不求甚解、混为一谈恍然大悟、花不胜收等。 品味、揣摩本文精美的语言，体会作为残疾人的作者对生活的独特感悟。 感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 学习海伦﹒凯勒发愤图强、热爱生活的精神和坚忍不拔的毅力。 【自主学习】 1．背景透视 海伦﹒凯勒一岁半时患了一 场重病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛看不见了，耳朵听不见了，那一-张 灵巧的小嘴渐渐地也不会说话了。从此，她坠人了一个黑暗而沉寂的世界，陷人了痛苦的深渊。海伦﹒凯勒能够走出黑暗，并且有那么大的成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的教导是分不开的。她为了表达对老师的感恩与怀念之情,写下了此文。 2．作者简介 海伦﹒凯勒(1880- 1968)， 美国盲聋女作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 3.自由朗读全词，注意下列字词的字音字形： 截然（ ） zhàn（ ）开 cán（ ）愧 搓捻（ ） 涨红（ ） 譬如（ ） 花团锦cù（ ） 疲倦不kān（ ） 4．解释下列加点的词。 _____：形容两件事物毫无共同之处。截然，界限分明的样子。 _____：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 _____：形容思想感情自然而然地产生。 _____：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 _____：美好的东西太多，一时接受不完。 _____：原指领会大意，现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 _____：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 【合作探究】 1．为什么说“1887年3月3日是我一生中最重要的一天”。 2、为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？ 【精讲点拨】 1.文章标题“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 2.你认为海伦.凯勒成功的因素是什么？ 【巩固检测】 选择题 1.下列加下划线字注音及词语书写无误的一项是（ ） A. 感慨（kài） 搓捻（niǎn） 截然不同（jié） 冥思暇想 B.赠送（zèng） 争执（zhí） 疲倦不堪（kān） 感慨万千 C.譬如（bì） 拼凑（còu） 花团锦簇（zú） 浑为一谈 D.模仿（mú） 涨红（zhàng） 小心翼翼（yì） 不求胜解 2.下列句子中标点使用有误的一项是（ ） A. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” B. 她在我的另一只手上拼写“water”———�水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 C. 啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ D. 那一天，我学会了不少词，譬如：“父亲”（father）、 “母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。 3.下列句子中下划线词语使用有误的一项是（ ） A. 这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。 B. 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C. 刺李花花团锦簇，山楂树也披上了绿装，不知不觉中春天已经来了。 D. 展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。 4将下列句子组成一个语段，语序正确的一项是（ ） ①在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 ②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” ③在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。 ④恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。 ⑤朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过。 A. ①③②④⑤ B. ⑤①③②④ C. ③①②④⑤ D. ⑤③①②④ 参考答案 第10课 再塑生命的 ... ...