人民版初中《中华民族大团结》3.8 共同繁荣文学艺术 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 共同繁荣文学艺术教学设计 课题 共同繁荣文学艺术 单元 三 学科 中华民族大团结 年级 初中 教材分析 本课是第三单元的第二部分内容，承接第七课物质层面的科学成就，继续探究精神财富。本课从语言文字、文学作品、歌舞戏剧、美术作品这四个方面系统阐述我国的文学艺术成就。 学习目标 知识目标：知道我国在语言文字、文学作品、歌舞戏剧、美术作品的作品及特点。能力目标：提高鉴赏美的能力，传承中华优秀传统文化。情感态度价值观目标：增强民族自豪感，热爱中华传统文化。 重点 知道我国在语言文字、文学作品、歌舞戏剧、美术作品的作品及特点。 难点 增强民族自豪感，热爱、传承中华优秀传统文化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回顾你看过的历届春节联欢晚会，想一想，如果让你策划今年的晚会，哪些节目是必须要有的？为什么呢？ 头脑风暴，畅所欲言 发挥学生的想象力，及对日常生活的观察力 讲授新课 悠久多样的语言文字播放视频《方言》，思考问题：（1）看完视频，你有哪些想分享给大家的呢？（2）我国各地语言各具特色，国家为什么要推行普通话呢？归纳总结：我国有着历史悠久、类型多样的语言文字。汉语言文字功能完备，是全国最主要的沟通交流工具，也是中华文化传承发展的重要载体和现代科学知识的信息载体。历史上，许多少数民族政治家和文学家以汉字创作了大量作品，并得以广泛流传。中华人民共和国成立后，为促进各民族、各地区经济文化交流和社会发展，国家推广普通话，推行规范汉字。普通话和规范汉字是国家通用语言文字，推广普及国家通用语言文字对于提升各民族科学文化素质，增强国家认同和文化认同，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展具有深远意义。学习使用国家通用语言文字是各民族的共同责任。除国家通用语言文字外，一些少数民族如蒙古族，藏族，维吾尔族、哈萨克族，朝鲜族等，也有自己的语言文字。各民族语言文字作为记录保存，传播思想文化的工具，是丰富多彩的民族文化的载体，对推动中华文明进步和社会发展发挥了重要作用。用各民族语言文字传唱，书写的经典诗歌、戏剧、小说等，形象生动地反映了中华文明的发展历程，在中华文化宝库中占有重要的地位。各具魅力的文学作品文学知识大比拼———快问快答（1）我国的四大名著指的是什么？（2）他们的作者分别是谁？（3）中国少数民族“三大英雄史诗”指的是什么？（4）《白蛇传》是哪个民族的传说？归纳总结：中国古典文学是中华民族最宝贵的文化遗产之一，其作品形式丰富多彩，以独特的魅力流传于世，为各族人民所共同欣赏。《诗经》《楚辞》以及汉赋、唐诗、宋词，元曲，明清小说，是我国文学史上的丰碑，由历代中华儿女创作。《诗经》收录了西周到春秋时期各地的民歌;《楚辞》中有相当一部分内容记录或整理的是少数民族先民的仪式歌和民歌；唐诗，宋词对边疆地区的人文风情也多有描写；元曲的繁荣离不开少数民族多方面的贡献。清朝中期曹雪芹所著的《红楼梦》与《水浒传》《三国演义》《西游记》并称中国古典长篇小说“四大名著"，至今受到各族人民的喜爱。《格萨尔王》《江格尔》《玛纳斯》被称为中国少数民族“三大英雄史诗”。维吾尔族先民古典长诗《福乐智慧》、纳西族史诗《创世纪》、彝族长诗《阿诗玛》等，也在中国文学史上占有重要地位。各民族还有许多美丽的传说,如汉族的《白蛇传》北族的《百鸟衣》白族的《蝴蝶泉》等都流传广泛。三、多姿多彩的歌舞戏剧播放视频《侗族大歌》，思考问题：（1）侗族大歌属于我国的非物质文化遗产，你还知道哪些非物质文化遗产呢？知识拓展：播放视频《非物质文化遗产》，看视频，了解我国的非物质文化遗产吧归纳总 ... ...