维也纳的音乐钟 教材目标： 1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 2、过程与方法：通过听、找、唱、演等不同形式的音乐活动，了解作品结构，感受人物形象。培养学生音乐鉴赏能力、记忆能力和创造力，发挥学生的想象力。 3、知识与技能：能分辨并排列主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构，从而了解回旋曲式结构。通过对乐器音色和对乐句的感受进行人物形象的想象，分析并用动作表现作品中各部的音乐形象。 教材分析： 《维也纳的音乐钟》是湖南文艺-出卷网-义务教育课程标准音乐教材第六册第八课中的一首欣赏作品，是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里。亚诺什》中的第二段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳王宫做客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(新的材料)，属于回旋曲式结构。 学情分析： 根据三年级学生的活泼好动，自制力较差，注意力保持时间短等身心特点，本课围绕音乐主题，通过听、找、唱、演等不同形式的音乐活动，来感受和体验美妙的乐，区分主题音乐和插部，了解什么是回旋式曲式。我在设计这节课的过程中，加进了很多自己的想法。例如：通过描述音乐作品的故事来创设情境，激发学生学习兴趣。在活动创编环节加进了表演国王、公主、乐队等人物的活动，让同学们用心聆听音乐，并通过“找一找、跳一跳”来区分主题音乐和插部，通过本课的音乐结构探索和思考“回旋曲”的曲式结构，最后通过与“演一演”的方式完整表现音乐。通过本课的分析方法，引导学生今后敢于分析音乐作品，鉴赏音乐，用敏锐的耳朵、智慧的大脑、用心去翱翔音乐的海洋。 教学重难点: 重点：课堂围绕音乐主题，从听、找、唱、演等音乐活动中感受和体验音乐，并能听辨出主题音乐和插部，了解回旋曲式。 难点：通过对作品欣赏和分析，表现音乐形象，初步了解回旋式曲式。学生对西洋乐器了解较少，乐器听辩将是难点。 教学准备： 多媒体、音乐课件、钢琴等。 教学过程 一、故事导入 这里是音乐之都———奥地利的首都维也纳。今晚，美丽的公主将在维也纳宫接见一位传说中的英雄———老兵哈里。这个哈里常常跟别人说：我可以把烈马训得服服帖帖；我曾单枪匹马战胜拿破仑！我把长有七个头的长龙打翻在地……！公主很想认识认识他。（1分钟） 1、音乐情绪 听，什么声音？（播放音乐）你觉得这首乐曲表现了什么场景？你觉得乐曲的音乐情绪怎样？（欢快的）（4分钟） 2、揭题 今天，就让我们一起来欣赏这首，由至今仍享誉世界的作曲家，音乐教育家柯达伊，创作的表现人们热烈的欢迎哈里的乐曲《维也纳的音乐钟》（播放乐曲）（2分钟） 二、赏析乐曲 3、了解音乐主题 1）唱主题 你能哼出印象最深的乐句吗？（学生哼唱）这就是乐曲的主题。拿出你们的指挥棒，让我们唱唱这欢快的音乐主题吧！（5分钟） 2）找主题句 这个主题在音乐中共出现了几次？我们一起把它找出来好吗？当你听到音乐主题就立刻起立，主题句结束立刻坐下。（播放音乐） 3）主题句一共出现了几次？（4次）如果我用4个A来表示4次出现的主题，你能说出每次出现的不同之处吗？（强弱、乐器、演奏形式）（3分钟） 4）你能听出它们的演奏乐器并模仿演奏一下好吗？（6分钟） A1木管、圆号、钟琴等 A2小号 A3长笛 A4小号、木管、圆号、钟琴等 5）表现主题音乐 同学们真厉害，听辨乐器也难不倒你们，那就让我们在主题句出场时，边踏步走 边模仿演奏乐器吧！全体起立。（2分钟，至此约25分钟） 4、插部 1）你们真像个军乐队在表演， ... ...
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