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课件网) 高考写作： "法古修今"作文讲评 1.巩固议论文写作的基本语言素养。 2.议论文分论点设置技巧在文中的巧妙安排。 3.按照议论文标准段五种功能句修改议论段。 4.通过对《商君书》内容分析，感受传统文化魅力，并理解其当代意义，提升运用语言文字进行审美创造的能力 教学目标 【教学重点】 议论文分论点设置技巧在写作中的实践应用。 【教学难点】 按照议论文标准段五种功能句修改议论段。 【教学方法】 探究法、讨论法、归纳法 提问：设置分论点应注意的问题是什么？ 1.扣得住———分而不离 2.分得———分而“多彩” 3.排得顺———分而有序 总结：同学们这次作文，但是分数基本在42~47分，主要原因是有三个：一是写作时没有深入分析材料关键句的关系；二是写分论点时，有的没有扣住中心，有的并列的分论点杂糅、彼此包含，有的没有逻辑顺序，论述不深入；三是重点的议论段写作时，大家往往讲一个或者两个故事，没有使用因果论证、假设论证等论证方法，论述语言不精炼。 一、知识回顾，总结作文 1.巩固议论文写作的基本语言素养。 2.议论文分论点设置技巧在文中的巧妙安排。 3.按照议论文标准段五种功能句修改议论段。 4.通过对《商君书》内容分析，感受传统文化魅力，并理解其当代意义，提升运用语言文字进行审美创造的能力。 二、目标展示，明确方向 《商君书》是战国时期法家学派的代表作之一，着重论述了商鞅在当时秦国施行的变法理论和具体措施。书中曾说：“圣人不法古，不修今，法古则后于时，修今则塞于世。”大意是，圣人既不效法古代，也不拘守现状。效法古代就要落后于时代；拘守现状，就会跟不上形势的发展。 上述材料能够给处于新时代的奋斗者以启示，请结合你对时代发展的思考写一篇文章。 三、原题再现，精准审题 【分析材料，精准审题】 1.材料的核心内容是什么？找出关键词。分析关键词的核心概念的内涵。 2.材料的任务是什么？ 【学生独立思考】 学生展示成果，教师补充。 【总结归纳】 1.材料提到“不法古”“不修今”，以及“法古”“修今”带来的弊端。需要理解这段材料的内涵，在审题立意时，要辩证思考，既要看到“法古”“修今”带来的弊端，还要认识到“不法古”并不是否定古代的一切，“不修今”也不是不考虑当下。商鞅是一位改革者，他的措施是立足于国家的改革与发展的，因此要注意将“不法古”“不修今”与当下的时代背景联系起来，以此为生发点来思考新时代在改革与发展过程中又应如何去做。 2.任务是从新时代的奋斗者这一视角去谈材料带来的启示，且在谈论过程中要结合时代发展，在新时代这样的大背景下，奋斗者应以什么样的姿态来实现自身的发展，与时代同频共振。从材料中获得启示，提出有利于时代发展的具体做法、策略。也就是如何做，怎样做。 【切题立意】 1.止法古修今,助时代发展 2.求新迎变局,奋斗建新功 3.创新看奋斗,奋斗为时代 4.鉴古不法古,创新不修今 【偏题判断】 1.向前展望，抓住机遇 2.努力奋斗，放眼未来 3.超脱时代，奋斗向前 学生分析导学案中的两篇作文，找出亮点或者不足。 四、佳作赏析，体会写法 【范文1】 矢志创新，永不停歇 我庆幸生活在二十一世纪的中国，因为这是一个大有可为的时代，因为这是一个必有作为的时代。奋斗是这个时代的常态，创造是奋斗者的灵魂。我当不效法古代，矢志创新；我当不拘守现状，永不停歇。 “汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”前者成于开拓创新，终成大业；后者败于守旧自满，终毁社稷。法古则错失新生，修今则停滞脚步。只有敢于开拓，勇于进取，才是时代的奋进者、创造者。 矢志创新，不效成法，方能自立于新时代。 我们生活在日新月异的时代。只有“变化”是不 ... ...
