4.1.1 Python的常量和变量 说课稿-山东省滨州市惠民县第二中学2022-2023学年高一年级信息技术粤教版（2019）必修1

《Python语言的基础知识》说课材料 各位评委教师： 大家好！ 信息技术新课标对当代高中生的要求是能运用计算机解决实际问题，如何把求解问题的算法告诉计算机，就需要有一种能够实现人机交互的语言，本阶段学习的计算机程序设计语言就是Python语言，今天我说课题目就是《Python语言的基础知识》，这是一节理论实操课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委和老师的指导。 我的说课流程 第一部分 教学背景 1、首先说一下在教材中的地位 本节选自广东教育-出卷网-出版的信息技术必修一《数据与计算》第四章第一节《程序设计语言的基础知识》中的一小节，这部分内容基础性和理论性较强，孩子们学习起来难免会感到枯燥和乏味，但这节课又是后面Python、大数据、人工智能的基础，所以这节课必须调动起学生的学习兴趣和热情，才能高效的学好以后的内容。 2、学情分析 本课面对的是高中一年级学生，因新旧教材的变更，在初中阶段没有接触到程序设计语言，对于零基础的他们，这部分崭新的内容更能抓住他们的眼球，激发学习兴趣，因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。 3、教学目标： （一）知识与技能目标 1、能在Python编程环境运行一段简单的计算机程序代码。 2、掌握常量和变量的定义及其数学意义。 3、正确运用数据类型表述程序中的各种“量”。 4、正确的运用算术运算符处理数据计算。 （二）情感目标 培养学生自主探索，合作学习以及归纳总结的能力。 [教学重点]:数据类型、算术运算符 [教学难点]:Python编译环境的初体验。 第二部分 说教法 本课我将采用的主要教法有“任务驱动法”、 “示范操作法”、“情境模拟法”等。 第三部分：说学法 这节课要使学生采取 “接受任务———分析体会———合作探究———综合运用”的方法，培养学生自我探究能力，从而提高学生的信息素养。 说教学过程 本节课我用清白银和现人民币的转换程序作为主线，讲解每个知识点，并在每个知识点后设置解决一个小问题，为最后能大显身手解决实际问题做准备，从而开展教学。 此部分我设置了四个环节 （一）创设情境，设疑激趣 最近中国人都为了我们的外交官在阿拉斯加会谈上坚定不移的捍卫了祖国的主权和尊严兴奋不已，尤其是那句振聋发聩的“你们没有资格在中国面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话”我截取了这段视频，让同学们意识到当今祖国的强大，反观100多年前清政府腐败无能从而引出三个不平等条约，条约上的高额赔偿到底有多巨大，相当于多少人民币呢？引导学生说出自然语言描述的货币转换算法，然后让他们运行货币转换程序，从而让同学们熟悉Python的编译环境。展示代码，想要编写这样的程序，必须掌握Python基础知识。通过这部分的学习激发学生编程的兴趣。 （二）合作学习，自主探究 本环节分三个层次展开： 第一层次：Python的常量和变量 常量是指在程序运行过程中不发生改变的量。 例如：π，37.31，‘hello’，-30.2001 变量是指在程序运行过程中其值可以发生变化的量。由变量名和变量值组成。 例如: s=‘3两’#向变量s赋值’3两’ s=36 s=input("请输入白银数：") 变量名的命名： 由字母、数字、下划线和汉字组成。 注意事项： 1、第一个字符不能是数字。 2、变量名区分大小写。 3、变量名不能为保留字。 想一想：下面变量名那些是正确的变量名？ 同学们讨论回答，对自学的知识进行检测和巩固。 第二层次：Python的数据类型 t:展示货币转换程序源代码，为什么有点常量用单引号有的用双引号，有的什么也没有，为啥有的变量后面有中括号呢？引出数据类型。 number(数值) （1）整型：是正或负整数，不带小数点。 （2）浮点型：由整数部分和小数部分组成，还可以使 ... ...