学习课题 8 上课了 课 时 2 学习内容 了解课堂学习生活的要求与规范，养成良好的行为习惯，学生乐于探究，热爱生活。 课程标准 健康、安全地生活 11.在学校里情绪安定，心情愉快。 愉快、积极地生活 1.喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 动手动脑、有创意地生活 7.能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果。 教学目标 了解课堂学习的基本规范，积极适应课堂学习生活。 喜欢和同伴一起学习，向同伴学习，养成合作学习的文明习惯。 教学重难点 重点：学习课堂学习的基本规范和要求，与同伴和谐相处，共同进步。 难点：积极适应课堂学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 学具、教具 学习活动路径指导 教师补充说明及调整 教学环节 教师授课部分 学生活动部分 设计意图 导入：预备铃声/排序 听到预备铃了，我们应该做什么？ 我们来排排号，把你认为的序号填在对应的学科哪？ 总结：课前把各个学科需要的学习用品、课本等准备好，根据老师的要求适当调整。老师也是一样的，听到预备铃了，我们也要准备好相关的教学准备。 1.听铃声，回答问题 2.课前准备对号入座 通过预备铃导入新课，然后让学生把学科的课前准备对号入座，激活学生已有的生活经验。 活动一：课前准备好 课前为什么要课前准备需要呢？ （集中注意力、节约时间、课堂秩序井然有序、养成良好的学习习惯、心中有数） 2.讨论：（教材的图p32） 课上发现忘记带彩笔、铅笔等了，该怎么办？ ①在课上忘记带了，怎么办呢？（缓解焦虑情绪、寻求解决办法） ②怎样做到不忘带学习用品呢？ 上学前检查书包 上课前准备好 书柜、学习柜摆放有序 3.课前准备，除了准备学习用品、课本就好了吗？ 回到导入：比如音乐课，有时候去音乐教室，啥也不带。 还要准备精神状态，只有精神状态准备好了，才能更好地进入课堂学习。 ①为什么精神状态也要准备好呢？有什么好处呢？ ②如何做到课前精神饱满呢？（坐端正、看老师、喝水） 讨论教材中图画的问题，进入相应的情境，思考自己遇到这样的情况该怎么办。 让学生知道课前为什么要做课前准备，怎么才能做到心中有数，即便遇到问题了也要学会解决问题。 课前也要准备好自己的精神状态。 课堂小结 课前准备，不仅要把学习用品准备好，我们还要准备好自己的精神状态，以饱满的精神迎接新课堂的挑战。 活动二:课堂学习 多提问题勤举手 ①猜谜语，抢答 ②感受教室吵哄哄的 ③举手说谜底，能听清 ④为什么听得清？ ⑤那想想什么时候可以举手？ （喝水、厕所、有疑问、发言、没听明白时...） ⑥举手发言回答时，我们要注意什么呢？ 声音洪亮、说清楚。 认真倾听别人发言：是尊重别人，也是一种学习和思考：补充、反驳。 不要一边举手一边喊老师 没叫到你时，要立马放下手。 帮帮小熊 ①小熊也想成为勤举手、多发言的学生，但是他不知道如何做？他该怎么办呢？ 认真听老师讲课，还要学会听同学们的发言（对同学们的发言有疑问、反驳、补充的时候，也可以举手） 问题好好想，多多懂脑筋 不要着急，把自己不明白的及想到的要说清楚 ②其他原因：胆小、怕被笑话、上课举手，老师没叫到 ③总结：上课不仅要认真听、积极思考，还要积极举手有序地发言、别人要认真倾听，我们还要勇敢地举手发言。 大家一起学 ①看看这几幅图，他们在干什么？他们发生了什么？ ②为什么需要和同伴一起学习呢？ ③怎么解决呢？ ④和同伴、小组一起学习时，需要注意什么？ ⑤总结：课堂上除了要学会自己学习，举手发言、认真听讲外，我们还要学会和同伴一起学习，向同伴学习。 课堂作业认真做 ①课堂作业认真做 欣赏几位同学的课堂作业，你们来评价一下？请主人自己来说说，分享学习经验。 ②讨论：这也是作业吗？唱歌、做操、美术作品 ④课堂上没及时完成的不要 ... ...
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