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课件网) 《玩泥巴》说课稿 苏教版（2017）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学一年级下册《石头与泥土》单元的第2课《玩泥巴》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《玩泥巴》是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册第一单元《石头与泥土》的第二课。本节课通过学生动手感知，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗粒大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。课文皆在培养了学生对艺术的感知能力和研究、创造的能力 二、说学情 年级学生年龄较小，对于泥土"并不陌生，大部分学生都有过小时候玩泥巴的经验，但是总结概括能力还有所欠缺，本课能唤起他们对泥巴的记忆，激发他们浓厚的探究兴趣。因此在教学中，教师引导学生在玩中学、玩中悟，在学生已有的知识经验入手，了解泥土中混杂着各种物体，通过活动感受泥的特点。 三、说教学目标 1、学会制作泥塑的基本方法。 2、通过小组合作制作泥塑作品，提高动手能力、创新能力，合作能力。 3、在玩泥巴、做泥塑的过程中感受活动的乐趣，品尝成功的喜悦。 四、说教学重难点 在玩中感受泥土的特点 教学重点 培养学生的创新意识及主动探究意识，使学生能够自己分析问题、解决问题。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。在教学中，教师引导学生在玩中学、玩中悟，在学生已有的知识经验入手，了解泥土中混杂着各种物体，通过活动感受泥的特点。 六、说教学过程 板块一、导入新课 1.同学们，上节课我们观察认识了“石头”，小时候在玩石头的时候，一定也玩过泥巴吧。 学生互动：分享玩泥巴的经验（堆小山、搓小球、捏小动物等） 2、出示课前准备的泥巴材料，按组分配下去，让学生随便摸捏，感受泥土。 今天我就再来玩一玩泥巴。《揭示课题》 （设计意图：调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。） 板块二、学习新课 （一）、初步认识了解雕塑泥。 １、让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。 ２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。 （二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。 １、观察工具的形状。 ２、讨论工具的功能。 ３、尝试使用工具、了解工具的功能。 （三）做泥塑 （1）筛泥土 出示一幅带杂质的泥土图片。 出示工具：筛子 （让学生思考，介绍筛子，筛子的使用方法。） 指导用筛子工具把带杂质的泥土处理干净，变成细土 思考如何能得出这么细的土，并分别汇报自己的想法。 （设计意图：学生通过观察筛孔不同的筛子，知道不同的筛子可以筛除不同的土，先用孔大的，再用孔小的，通过连线，得出筛孔越小，筛出的土就越细。） （2）提问：这些筛选好的泥土就能做泥塑了吗？ 学生实践得出结果：泥土太干没有粘性 （3）和泥：把筛出的土加水和成泥，水和泥土的比例要控制好。 学生实践：尝试水和泥的比例。（水太少，不够粘；水太多，泥太稀） （4）捏泥土，做泥塑。 请学生在规定时间内尝试捏出一个自己喜欢的泥塑作品 ... ...
