化石燃料 教学目标 1. 知识与技能1）知道煤、石油、天然气是三大化石燃料及其重要产品及其用途；2）知道煤、石油、天然气的主要成分及所含元素；3) 知道甲烷的物理、化学性质；4) 知道化石燃料燃烧对环境的影响及防治2. 过程与方法1）让学生体验五步自学方法，引导学生自学，培养学生自学能力；2）让让学生参与画一画等活动，培养学生表格数据处理能力并体验化石燃料的不可再生性。3. 情感态度与价值观1）知道化学燃料的不可再生性，感悟合理开采节约使用和综合利用化学燃料的重要性。2）知道化石燃料的燃烧会带来温室效应、热污染、大气污染，形成环保、节能意识。 教学重点 化石燃料的分类、元素组成、用途； 知识难点 学生表格数据处理能力的培养和五步自学方法的初步掌握。 教具 媒体：电脑、投影仪。课前下发五步自学方法的资料并加以指导。 教学过程 教学意图 课程引入 【提问】根据你所了解的情况或通过调查等1．你家中做饭烧菜、洗浴等使用什么燃料？2．汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？3．上海外高桥发电厂使用什么燃料？试一试你会算账吗？根据表中提供的数据，观察13家用燃料哪个放出热量最多？并通过计算比较他们的能源性能价格比。（MJ兆焦尔 可用计算器计算）完全燃烧放出的热量 MJ/m3每立方米的价格 元/m3能源性能价格比 MJ/元液化气104.6516.1天然气402.5焦炉煤气19.11.25结论：① 每立方米燃烧放出热量最多；② 能源性能价格比最高。 从生活中例子引入课题，吸引学生兴趣。通过“会不会算账”活动，让学生了解生活中参见的能源，紧密联系生活。 新课解析 一、化石燃料 (煤、石油和天然气)【提问一】1．煤是怎样形成的？2．石油和天然气是怎样形成的？3．煤、石油和天然气主要成分是什么？4．煤、石油和天然气这些能源可再生吗？【要求】 带着上述问题阅读教材P120～124内容【学生阅读、回答】【学生小结】1.植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。煤是复杂的混合物，主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O等元素以及无机矿物质2.由生物遗骸被泥沙掩埋后经长期复杂变化而形成石油。石油是一种黏稠状的液体，它主要含有碳和氢两种元素，是多种物质组成的混合物。有石油的地方一般都存在天然气，主要是由碳和氢组成的气态化合物，最主要的是甲烷（CH4）3．煤、石油和天然气组成元素以碳、氢为主的混合物4. 煤、石油和天然气是不可以再生能源【算一算画一画 】根据表所示数据，如果按照化石能源探明储量和开采速度，估计大约多少年后我国的石油和天然气将被耗尽？在上面的图上表示你估算的结果。（先计算后画图）我国04年化石能源探明储量及年产量 探明储量年产量石油23亿吨1.74亿吨天然气2.23×104亿立方米408亿立方米煤1145亿吨9.9亿吨【提问二】 1．为了节约能源，工业上如何综合利用煤？2．煤气的主要成分有哪些？3．煤燃烧时排出哪些有害气体？4．怎样防止煤燃烧对环境的影响？【学生讨论、交流】1.用煤作为燃料的原理主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量。用煤隔绝空气加强热制焦炭，同时还可以得到煤焦油等化工原料。制煤气；2.煤气主要有H2、CH4、CO，还有其他气体。3. 煤燃烧时排出二氧化硫（SO2）、二氧化碳（NO2）等污染物；这些气体溶于雨水，会形成酸雨，污染环境；4. 同时煤直接燃烧的利用率也不高。因此，生活生产中使用煤时可脱硫后再使用，或除去烟道气中的有害气体再排入，或加工成煤气等再使用，或开发新能源取代。【提问三】1．石油能否直接使用？2．石油的炼制原理是什么？3．石油产品主要有哪些？是纯净物还是化合物？有什么用途？【学生讨论、交流】1．石油不直接使用，必须经过加工才能使用；2．炼制石油是利用石油中各成分的沸点不同，使它们分离。3．石油产品主要溶 ... ...
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