《第一节藻类植物》教案 一、教学内容： 六年级下册，第一章第一节《藻类植物》。 二、教学目标： 知识目标： 1、概述藻类植物的形态特征和生活环境。 2、了解藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。 能力目标： 让学生通过自主学习和小组合作来完成目标，培养学生小组协作能力、获取信息的能力。 情感态度价值观目标： 通过对藻类植物在生物圈中的作用的了解，关注这些植物的生存状况，认识到保护藻类植物的重要性。树立环保意识，维护生态系统的平衡。 三、教学重难点： 1、藻类植物的形态结构。 2、学会自主学习和互助学习。 3、树立环保意识。 四、教学过程： 主题 教师活动 学生活动 教学意图 引入课题 幻灯片展示“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的优美画面，同时引导学生思考：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？ 学生观看幻灯片的演示春水泛绿的美丽画面，思考思考老师提出的总是，并回答：是因为藻类植物大量繁殖的原因造成的。 利用古诗描述春水变绿的画面，引入“藻类植物”的课题。 介绍藻类植物的生活环境和种类 教师再通过课件展示课本中的衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物。提出问题让学生思考：比较水绵、海带、紫菜这几种藻类植物的生活环境是否相同？它们是由单细胞还是多细胞构成的？ 学生通过独立思考，小组交流，使学生了解到藻类植物可以分为两大类：淡水藻类和海藻。按结构来分可以为分单细胞藻类和多细胞藻类 培养学生的观察能力和小组合作能力。 了解藻类植物的形态结构特点 展示课本中的衣藻、水绵、海洋藻类等图片，让学生观察多姿多彩的藻类藻类植物，并让学生具体观察衣藻、水绵等藻类的形态结构，并能具体了解几种常见的淡水藻类和常见的海洋藻类，引导学生讨论：藻类植物与常见的陆生植物有什么不同？藻类植物有专门的根、茎、叶等器官吗？学生以自学、小组合作等形式进行学习。 学生可以小组讨论，也可以向教师请教。小组推选代表，在笔记本上记录本小组的解答内容，准备交流。 让学生进行小组活动，了解藻类植物的形态结构，归纳藻类植物的共同的形态结构特点，培养学生小组协作和分析总结能力。 总结藻类植物的主要特征 展示三四个小组的学习藻类植物的生活环境、形态结构方面的成果。分析各小组的总结，讨论归纳出藻类植物的主要特征。(通过幻灯片概括) 展示汇报结果，并在老师的引导下总结藻类植物的主要特征。 引导学生分析各小组提供的藻类植物形态结构方面的知识，使学生既掌握了知识，又提高了归纳总结能力。 还有什么疑问通过讨论或回到小组中查找来解决。 小组讨论解决其它同学提出的疑难问题。 引导学生反思学习内容，有利于良好学习习惯的养成。 学习藻类植物对自然界的意义 3万多种藻类植物在生物圈中存在，对自然界和人类有着非同一般的意义。下面请同学们观看藻类植物的视频，自己了解有关藻类植物与自然和人类的关系。并总结你学习的收获和学后的感受。 通过欣赏藻类植物的视频，归纳总结藻类植物与自然和人类的关系。记录自己在观看视频时的感受和学习收获学习的感受。 培养学生从多媒体资源中获取信息的能力。自主完成藻类植物对自然界的意义的学习任务。 现在，我们一起来看看同学们都有什么收获和感受。(随机展示几个同学的总结)(通过幻灯片概括藻类植物与自然界的作用和与人的关系) 随机展示同学的总结，相关同学来介绍。其他同学可以发表不同的意见或向这位展示的同学提出问题，请他回答。 学生学习过程提倡探究的学习方式，发挥小组协作精神。并且通过多媒体课件，让全体同学能够知识共享。 小结 引导学生总结本节知识点，谈收获和体会。 学生畅所欲言，畅谈学习本节知识的收获和体会。 培养学生的归纳总结能力。 当 ... ...
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