《叮铃铃》 【教学目标】 1、在音乐游戏、聆听感受、模仿实践中，学唱歌曲《叮铃铃》。 2、能够感知音乐主旋律、并用亲切活泼的声音有感情的演唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲。 3、通过聆听、演唱、欣赏、表演等活动，感受歌曲《叮铃铃》所表达的对大自然和生活的热爱之情，加深对湖南民歌的喜爱之情。 【教学准备】 钢琴、课件、串铃、碰铃 【教学重点】 学会用亲切活泼的声音演唱歌曲《叮铃铃》 【教学难点】 正确把握湖南民歌的风格，表达歌曲的情感 【教学过程】 一、导入： 1、声势动作，随音乐感受二拍子( X X | X X ）。 师：同学们好！欢迎来到我的音乐课堂，现在请起立让我们跟着音乐放松一下。（拍腿 —拍腿—拍胸—拍手） 2、随琴合作。 师弹奏3 6 | #5 6| 生随乐律动，待生稳定后，师用u哼唱主旋律。 师：好。今天老师想跟你们一起合作，还记得刚刚的动作吗？ 3、生用叮铃模唱师弹奏的音符，师用lu哼唱主旋律。 师：同学们刚刚都很认真，谁能用叮铃模唱出来？（引导学生高位置哼唱，待稳定后，师继续哼唱主旋律合作演唱） 4、认识升记号。 师：刚刚我们模唱的是这四个音。请你用手势带着唱一唱。这是升记号，写在音符的左上方，表示这个音要升高半音，它的手势是这样的。我们用连贯的声音唱一唱。用跳跃的声音来唱一唱。 5、师生合作歌曲，生用叮铃模唱，师加入串铃演唱歌曲。 师：太棒了。今天老师带来了一首歌曲，你们愿意用跳跃的声音来演唱这四个音为我伴唱吗？谢谢。我还需要一位演奏的小乐手来帮我演奏。 二、感受： 1、了解湖南民歌。 师：谢谢同学们。掌声送给我们自己，也谢谢这位小乐手，演奏得很棒。你们觉 得这首歌曲亲切吗？嗯，很亲切，这首歌是我们湖南地方风味的创作歌曲， 描写了我们湖南人民的劳动生活，所以听起来特别的亲切。歌名叫《叮铃 铃》，请你们模仿我的声音。 2、画旋律线感受。 师：好，现在让我们跟着音乐一起来画一画旋律线，感受湖南人民的真性情。 问：听后，你的心情怎么样？ 三、演唱： 1、u哼唱旋律感受。 师：好，现在让我们带着这份舒畅的心情，边画旋律线，边用u来哼唱旋律。 2、演唱升5乐句。 师：刚才我们用u和叮铃轻声地把歌曲哼唱了一遍，歌曲中出现了几次升5？请听我来演奏，你来唱。可以加手势吗？ 3、感受歌曲的连断。 师：这一次唱得准多了。现在请你边画旋律线边演唱。 4、师生合作，接龙模唱曲谱（u、叮铃）。 师：我们做这个动作时，声音要怎样？（跳跃）接下来，我们来做一个接龙的游戏，你们来唱连贯的部分，我用来唱跳跃的部分。 5、完整模唱曲谱。 师：接下来，我想请你们完整模唱曲谱，带上你的动作，指挥我们的歌唱，夸张一点可以吗？ 6、范唱听歌词，听情感，处理歌曲。 师：接下来请同学们看着歌谱，完整的把歌曲聆听一遍，听听歌中唱了哪些美丽的景色。看到美景时，心情应该是怎样？能用歌声回答我吗？（生答） 歌中这一句（嗬..啰）是在干嘛？（生答）我们应该用怎样的情绪来演唱这一句？（生答）让我们带着这种自豪感来演唱一次。听听老师演唱这一句声音有什么变化？（加入串铃）这种变化用音乐记号怎么表述？（渐强） 7、生演奏串铃，控制音量。 师：好，请同学模仿我做串铃的动作，控制自己的演唱。 好，现在我想邀请几位小乐手来指挥我们演唱。 8、完整演唱歌曲，加上声势律动（X X X | 0 0 ）。 师：谢谢你们，请你们继续担任演奏，现在让我们完整地将歌曲演唱一次，希望听到你们发自内心地歌唱。 9、完整加律动。 师：恩，唱得越来越熟练了，我相信你们的声音还可以更美，请同学们起立，带上动作，完整的来表现歌曲，好吗？ 四、合唱表现 1、二声部合作。 师：刚刚的演唱真是不错，让我感受了湖南人民的热情与真诚。还记得，我们最 开始唱 ... ...
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