班海数学精批———一本可精细批改的教辅 观察立体图形 学习内容 冀教版二年级上册P4~5 学习目标 1、让生经历从不同的方向观察长方体，正方体和球等立体实物的过 程。让其在观察，操作，想象，交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展。初步的空间观念。 2、经历从不同的方向观察长方体，正方体和球等立体实物的过程。 3、能够辨认从正面，侧面，上面观察立体实物所看到的平面图形。 4、在观察，操作，想象，交流等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展。初步的空间观念。 学习重难点 1.重点：观察长方体，正方体和球等实物。 2.难点: 辨认从正面，侧面，上面观察立体实物所看到的平面图形，发展初步的空间观念。 教具准备 情景图，小木棍。 学习方法 合作交流，自主学习. 学习过程 一：个性设计，创设情境。 1、师：同学们都带来了一件长方体或正方体的物品，谁来给大家介绍一下你带的是什么？说一说他的形状和特征。 生可能回答：牙膏盒是一个长方体，有四个面是长方体的，有二个面是正方体的。 2、教师拿出自己带来的礼品盒，先让学生从前面观察，说一说看到了什么。学生可能回答： 生一：这个礼品盒是一个长方体， 生：我看到了盒子的前面是一个长方体。 …… 3、出示情境图：红红，丫丫 ，亮亮他们三个人也在观察饼干盒，下面有三幅图，让生仔细 观察后判断三幅图分别是谁从哪个方向看到的。 二：自主探索，合作交流。 1、让生通过观察长方体的盒子，认识正面，侧面，上面左面，右面等方位词。 2、观察正方体，教师出示正方体教具，让学生观察，提出：想象一下，从他们的正面，侧面，上面，观察看到的会是什么图形，要求说出判断的理由。 3、教师拿出球的教具，师：同学们看老师手里拿的是什么？ 4、提出：想象一下，从正面，侧面，上面观察球，会看到什么图形？ 生：从任何角度观察球，看到的都是一个圆。教师转动球的教具让学生看一看。 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海———老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！
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