班海数学精批———一本可精细批改的教辅 被除数第二位是0，首位除尽 教学目标： 1．知识与技能：结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。 2．过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。 3．情感态度与价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。 教学难点：被除数中间不够商1怎么办。 教学重点：正确运用除法解决生活中的实际问题。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设故事情境：理解“0除以任何不为0的数都得0”。 多媒体课件出示教材第58页上的例题情境图及配音故事： 师：观察情景图，你发现了什么数学信息？完整地说说数学问题。 生：师徒4人平均分0个桃子，每人分几个桃子？ 师：想一想，每人分几个桃子？ 生：每人分到0个桃子。 师：应该怎样列式解决？ 生：0÷4 师：根据分的结果，0÷4正确得数肯定是几？（0） 教师板书：0÷4=0（个）答：每人分到0个桃子。 教师引导学生总结：0除以任何不是0的数都得0。 【设计意图：通过学生喜欢的故事引入，激发学生学习的兴趣和探求欲望。】 二、探索算法。 1．出示例4：学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的价格是多少元？ 师：应该怎样列式解决？ 生：309÷3= 师：先估一估，商是几位数，然后自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的。 教师巡视，个别指导，及时发现不同方法。 教师指名说一说并板书： 309÷3=103（元） 教师引导学生总结：因为0除以任何不是0的数都得0，所以被除数中的0上面可以直接商0。 2．课件出示例5：把624个玻璃球装盒，每盒装6个，一共需要多少个盒子？ 学生自主探究如何计算。 （1）列式为：624÷6= （因为是平均分） （2）试着估算一下。 624看作600，600除以6等于100；624÷6≈100 （3）试着用竖式计算。 （4）讨论：624中间的2除以6不够商1怎么办？ 学生讨论，师生总结：求出的商的最高位后没有余数，如果被除数的十位不是0，不够商1，商的十位就要写0来占位。 竖式中的2减0这一步能不能省略？ 学生讨论，师生总结：可以省略。 【设计意图：在教学中，教师应努力创设现实的问题情境，把计算与学生的实际生活紧密结合起来，增强应用意识。把探究新知的权利教给学生。】 三、巩固新知。 1．用竖式计算：615÷3= 510÷5= 816÷8= （1）同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。 （2）请学生板演。 （3）集体订正。 2．要使□ 05÷5的商是两位数，在中最大填（ ）。要使□05÷4的商是三位数，在□中最小填（ ）。 答案：1．205 102 102 2．4 4 四、课堂小结。 师：本节课你学习了什么？ 生：0除以任何不为0的数都得0。 生：三位数除以一位数商中间有0的除法。 师：被除数中间有0的三位数除以一位数在计算时，应该注意什么？ 生：商中不要漏掉0。 六、布置作业。 教材第59页练一练1、2、3题。 板书设计 三位数除以一位数商中间有0的除法 309÷3=103（元） 答：一个地球仪的价格是103元。 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海———老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！ ... ...
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