教科版科学四年级上册 《3.3 用橡皮筋驱动小车》教学设计 【教材分析】 生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。 聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动小车吗”，激发学生的学习兴趣。 探索板块有两个活动，第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车，以及探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。 研讨板块有两个问题，第一个问题指向了小车动力的来源，通过研讨，学生会认识到橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车动物提供了动力。 【学情分析】 橡皮筋是学生所熟悉的物品，在生活中已经玩过橡皮筋，知道它的一些用途比如发射小球、栓系袋子、制作模型时的连接……，也知道橡皮筋拉伸后会恢复到原来状态，而且橡皮筋拉伸的越长，产生的力会越大。但不知道橡皮筋拉伸后恢复到原来状态的力叫做弹力，也不知道如何将橡皮筋作为动力驱动小车？通过本课学习，学生将认识橡皮筋动力小车的驱动特点，有利于了解生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩檫力、设计制作小车奠定基础。 【核心素养目标】 科学观念：1.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。2.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 科学思维：用橡皮筋驱动小车，探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。 探究实践：1.会安装用橡皮筋做动力的小车。2.探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。 态度责任：1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.体会到不同小车就具有不同类型的动力。 【教学重难点】 重点：用橡皮筋驱动小车。 难点：探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。 【教学准备】 学生：每组实验用玩具小车1辆、橡皮筋几根。 教师：纸团、弹弓、靶子。学生实验材料1套、教学课件、微课1《认识小车》、微课2《固定橡皮筋》、微课3《橡皮筋的第一种缠绕方式：前绕》、微课4《橡皮筋的第二种缠绕方式：前绕》、微课5《橡皮筋后绕小车的运动》、微课6《橡皮筋前绕小车的运动》。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 [导入新课，初步了解弹力概念。材料准备：纸团、弹弓、靶子、橡皮筋] 1.出示弹弓。 问：你们都玩过弹弓吗？ 师：今天我们来现场玩一玩弹弓打靶游戏。老师请一个小助手来为大家表演。不能白看，得思考！纸团靠什么飞起来的？（一个学生尝试） 小结：弹弓上纸团“飞”起来的关键物品是？（橡皮筋）（板贴：橡皮筋） 大家都觉得和橡皮筋有关。看来，橡皮筋可以产生一种神奇的力，它究竟是怎么产生的呢？ 2.我们也来玩玩橡皮筋，看看能否找到答案。 师：出示橡皮筋，让学生拉一拉，观察橡皮筋发生什么变化，体会手指有什么感觉，说说发现。（皮筋提前由小组长保管，负责分发和收取。） 小结：是的，当我们拉橡皮筋的时候，发现橡皮筋变细变长，形状发生了变化，同时，手指感觉到一种往回拉的力。这种力究竟是什么呢？ 3.出示弹力概念：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 4.举例弹力在生活中的应用。（图片展示，简单略讲） 闹钟里的发条弹簧可以帮助我们定时。 订书机里的弹簧可以让订书机在按压后自动弹起来。 吉他的琴弦回弹也是对弹力的应用，可以产生美妙的音乐。 小结：弹力在生活中应用真是广泛。 5.揭题。 释疑：纸团刚刚会飞是因为橡皮筋形状发生变化产生了？（弹力） 上一节课我们用气球驱动小车，让小车动起来了。现在这里也有小车。（板贴：小车）那 ... ...
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