我是小音乐家 教学目标： 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色。 2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教学重点：学唱歌曲并富有感情地表演。 教学难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。 教学准备：多媒体课件 钢琴 乒乓球 教学过程： 一、课前律动： 同学们：欢迎你们来到“快乐小屋”，和老师一起学习和游戏。今天呀，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？（生答：想）好，我们现在就向音乐厅出发吧！（做律动，象征着在去音乐厅的路上） 二、聆听模仿，导入新课 师：同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学们，你们有信心吗？ 1、现在让我们来迎接第一个考验吧！ 出示吉他的图片 生：这是吉他！ 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？（学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）出示小提琴的图片 生：这是小提琴！ 模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓） 学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。 出示法国号的图片 师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？ （学生如果猜不出，师可以引导学生复习学过的一年级的歌曲《法国号》） 学生模仿演奏法国号的姿势 师：同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉，争取通过下一个考验吧！ 2、师出示旋律 2/4 ０ ５４︱３３ ３ ４３︱２２ ２ 勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰, ５４︱３３３ ４３︱２２ 2 勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰 砰 指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。 （师拍球，让学生感受声音的跳跃性。） 2/4 5 3 1︱ 2 1︱ 跳 呦，唱 呦 教师扔掷球，让学生感受圆滑的声音特点。 师：同学们演唱得真棒，现在你们已经顺利得通过了第二个考验，取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！ 三、播放动画FLASH———《我是小音乐家》 师：“让我们来仔细听一听，小音乐家们都演奏了哪些乐器呢？你知道小音乐家们在哪些城市演奏的乐器？ 生思考回答。 3、复听歌曲 师：乐器声出现几次，一样吗？对比，视唱。 （设计意图：培养学生发现问题和解决问题的能力。） 4、生轻声跟着歌曲哼唱 5、师生接龙演唱歌曲，针对学生出现的错误进行纠正。 6、为歌曲划旋律线（出示板书） 7、完整随伴奏演唱歌曲。 8、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演） 四、创编歌词 师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。 提问：对了，你们知道吗？音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？现在就请你把今天所学的歌曲进行改编，创作出其他的歌曲吧！ 1、学生讨论创作 2、展示作品、学生演唱，老师做出评价。 五、歌表演 师：下面我们再次把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演，为我们这场热闹的音乐会画上圆满的句号吧。 （随音乐走出教室） 鸭子拌嘴 教材分析： 本课教学是从音乐、游戏切入的艺术课。可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。 教学目标： 1、欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。 2、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生 ... ...
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