第2课 丁香结 学案

第2课 丁香结 教师寄语：人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 【学习目标】 1.整体感知，学会多角度描写景物方法。 2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。 【自主学习】 1．背景透视 本文选自《宗琪散文选集》（百花文艺-出卷网-2004年版）。有删节。这篇散文的创作建立在作者多年的感情积累与顿悟的基础之上，建立在作者的体验与感受之上。多年来作者一直坚持每年看丁香，也可以说从多年前起，她心里就装着古人吟咏丁香的诗句，但一直没有萌发写散文的念头。她是在对人的一生中永远解不开的“结”有了更深的体会与顿悟之后，忽然在一次春雨里发现一柄柄丁香花的花蕾恰似一个个的“结”，再联想到古人“丁香空结雨中愁”的词句，这才写了这篇散文。 2．作者简介 宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等,中篇小说《三生石》,《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。 3.自由朗读全词，注意下列字词的读音： 宗璞（ ） 朦胧（ ） 斗室（） 参差（ ） 4．解释下列加的词。 ①朦胧：_____ ②笨拙：_____ ③参差：_____ 【合作探究】 1.这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 2.研读1———3段课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？从感觉角度分析是哪种感觉？作者赋予丁香什么样的品格？ 【精讲点拨】 1.研读课文第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ 2. 默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？ 【巩固检测】 一、基础知识 1.下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.从墙上窥（kuī)着行人，惹得人走过了还要回头望。 B.人也似乎轻灵得多，不那么浑浊（hún)笨拙（zhuó)了。 C.那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo)。 D.白下面透出参差（cān cī)的绿，然后才见那两扇红窗。 2.下列句子中加点的词语没有错别字的一项是（ ） A.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出，这是丁香。 B.雪色映进窗来，香气直透毫端。 C.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花掇满枝头。 D.小小的花包圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 B.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 C.只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。 D.人生不经历磨难，岂不是太平淡了吗？ 4.下列语句中没有语病的一项是( ) A.在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共享文学之乐。 B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 C.受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。 D.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。 5.下列句子使用标点符号有误的一项是( ) A.古人诗云：“春愁欲解丁香结”“一丛恨满丁香结”。 B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ C.你去姥姥家吗？妈妈。 D.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 二、阅读下列内容，回答问题。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外 ... ...