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课件网) 第六章 课前预习 ·巧设计 名师课堂 ·一点通 设计1 设计2 知识点一 知识点二 第一节 创新演练·大冲关 知识点三 1.知道不同历史时期人地关系的状况。 2.理解环境问题的本质、成因和环境 问题、人口问题及资源问题与发展 的相互关系。 3.分析不同人地关系思想指导下人类 活动产生的后果。 一、人地关系的历史回顾 历史阶段 人类活动特点 人地关系特点 采集渔 猎时代 采集、狩猎为主，改造环境的能力微弱 人类对环境既崇拜又 ，与环境保持着一种 关系 农业文 明时期 人口开始迅速 ，人类开始大规模地开发利用 、 等资源 人类与环境的 明显增强，环境遭到破坏，人地关系开始不协调 依赖 原始的平衡 增长 土地 水 对抗性 历史阶段 人类活动特点 人地关系特点 工业革 命以来 突飞猛进，人类攫取 的能力空前提高 人类试图成为 ，人地关系全面呈现不协调， 迅速激化 科学和技术 自然资源 自然的主宰 人地矛盾 二、直面环境问题 1．人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取 。 (2)人的新陈代谢和人类消费活动的 要排放到环境中。 (3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的 。 物质和能量 废弃物 响应 2．环境问题产生的原因 (1)向环境 的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。 (2)向环境排放废弃物的数量超过环境的 。 索取资源 自净能力 3．环境问题的表现及地域差异 问题 资源短缺 生态破坏 环境污染 表现 水资源、土地资源、矿产资源和 等短缺 、土地荒漠化、 减少等 污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等 地域 差异 发达国家更突出 地区、发展中国家严重 地区、发达国家严重 能源 水土流失 生物多样性 大气 乡村 城市 三、走向人地协调———可持续发展 1．环境问题的实质 问题。 2．可持续发展 (1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 发展 生态 经济 社会 公平性 共同性 一、教材P90图6.1和图6.2探究 1．图6.1中反映的是哪个历史时期的状况？人地关系如何？ 提示：采集渔猎时代。人们对环境既崇拜又依赖，两者之间呈现原始的平衡关系。 2．图6.2中反映的是哪个历史时期的状况？人地关系如何？ 提示：农业文明时期。人类与环境的对抗性增强，但人类对人地关系有了科学的萌芽。 二、教材P95图6.11探究 3．发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题的差异。 提示：发达国家多为环境污染问题。发展中国家多为生态破坏问题。 4．通过图中案例，分析哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球？ 提示：全球变暖致使海平面上升，威胁沿海低地地区和国家；南美洲和非洲森林遭大规模砍伐，野生生物受到威胁，生物多样性减少，同时引起温室效应，导致全球变暖等。 三、教材P96图6.12探究 5．由图分析可持续发展复合系统由哪些系统组成，这些系统是怎样调控的？ 提示：社会系统、经济系统和生态系统。通过人的管理调控。 6．组成可持续发展复合系统的各部分之间的关系是怎样的？ 提示：生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。 7．该系统的核心是什么？ 提示：人处于核心地位。 四、热点探究 8．2012年3月20日，受强冷空气影响，新疆出现了沙尘暴天气。沙尘暴属于哪一类环境问题？ 提示：生态破坏。 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调 生产力 生产力低下，发展缓慢 生产力不断提高 科技突飞猛进，生产力迅速提高 生产力继续以惊人的速度向前发展 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调 人类活动 处于采猎文明时期，以动植物为取食对象 步入农业文明，开发利用土地、水、气候等资源 进入工业文明，人类试图主宰自然 ... ...
