中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 水的循环 第三课 水在自然界的循环 一、教学目标 1.科学知识 知道水在自然状态下有三种存在状态，知道温度是影响水结冰和水沸腾过程中的主要因素。 知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水在地球上的循环产生了云雾雨雪等天气现象。 2.科学探究 通过海陆循环的模拟实验，并结合相关示意图，了解自然界中的水循环过程。 3.科学态度、STSE 对于水在自然界的循环有探究兴趣，实事求是，乐于合作与分享。 能完成海陆循环的模拟实验，有创新精神。 意识到地球上的水循环对大自然和人类非常重要，懂得节约用水。 二、教学准备 教师准备：水盆、热盐水、碗、透明塑料、冰袋、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 1.复习水的三态。课件呈现教材P23上方水的三态变化图。说一说大自然中的水的三态变化，想一想变化的原因。 例如：温度变化，会使得水呈现不同的状态…… 2.谈话引入并揭示课题：水蒸气（气态）、水（液态）和冰（固态），水在自然状态下有三种存在状态，温度是影响水结冰和水沸腾过程中的主要因素。这节课，我们来学习水在自然界中的循环。 （二）新课学习 1. 认识自然界中的水循环 （1）了解已有认知。说一说你对自然界中水的循环的认识，和同桌交流。 例如：蒸发后的水蒸气变成云，而云是会飘移的！云带来了降水，而水在地表能流动！温度很低时，会冰雪皑皑；温度升高时，雪会融化变成水…… （2）提示：想一想，蒸发、降水、流动三者有关系吗？ （3）作出推测：自然界中水是如何循环的呢？作出你的推测。 （4）介绍器材，设计模拟实验。 （5）汇报交流，明确实验方案： a.在水盆中倒入小半盆干净的热盐水（40℃）模拟海洋，再在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。 b.将水盆用透明塑料膜蒙住，用一个冰袋在塑料膜上造成一个下垂的锥，正对准陆地上方。 c.将实验装置放在强烈阳光下暴晒。 （6）分组进行模拟实验，并记录实验现象。 （7）模拟实验汇报交流： a.尝一尝碗蒂里的水，还是咸的吗？ b.当碗蒂里的水溢出并流入水盆中，这又模拟了大自然中的什么现象？ c.实验说明了什么？ （8）小结：这个实验，模拟了海陆水循环。 （9）扩展认识：结合教材P24的示意图，补充说明水在自然界是怎样循环的。 （10）班级汇报与交流。 （11）全课总结：地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水在地球上的循环产生了云雾雨雪等天气现象。地球上的水循环对大自然和人类非常重要，我们要懂得节约用水。 （三）整理，下课。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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