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课件网) 《给水加热》说课稿 大象版（2017）小学科学四年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级上册第三单元《冷与热》的第三课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《给水加热》是大象版最新版科学四年级上册第三单元的第3课。本课继探究物体“热胀冷缩”的性质后，进一步探究水受热后的变化。通过具体步骤的实际操作，分析数据，得出结论。皆在引领学生开始关注热量的变化对物体的影响了。冷水在逐渐变热的过程中，会发生什么变化 哪些方面产生了变化 通过“水受热上浮原因”的研究，引出“热胀冷缩”现象的观察研究活动。 二、说学情 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好的进行小组合作。 经过之前的学习，在观察、实验、记录等探究技能有了一定程度的积累，对于一些较为容易的探究问题，可以考虑放手让学生自己去完成自己去发现，多一些自主的空间，借此锻炼学生的探究技能，也能增加探究的兴趣。 水是可以用身体感受得到的，和学生们的生活有着密切的联系。对冷水加热所产生的现象及原因探究又是一系列十分有趣和有意义的活动。这项活动中，关注水在加热过程中的变化是重点，因为这之前，学生只关注到冷水的温度会升高，而其它的变化被习惯性地忽略了 三、说教学目标 1.猜想给常温水持续加热，水会发生什么现象。 2.知道测量水温的方法，会做给水加热的实验，并填好实验记录表。 3.知道什么是沸腾现象。 4.学会描述测量物体或者空气温度的方法。 5.培养学生的实验能力———会使用酒精灯给试管里的水加热。 6.渗透“自然界的物质是变化的”科学观点。 四、说教学重难点 知道测量水温的方法，会做给水加热的实验. 教学重点 1、通过学生实验认识沸腾现象。 2、学生分析实验数据与归纳实验现象 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。 本课教学中，教师能够从学生的兴趣点出发，导入课堂，激发学生的好奇心与探究意愿。同时，能够积极寻求新的教学方式，打造更加灵动的课堂。作为单元的起始课，教师从单元全局出发，落实探究过程的各个环节；从“热胀冷缩”的小概念教学出发，落实了三个实验；从培养“得出结论”的能力目标出发，引导学生了解实验材料，更好地搜集证据、得出结论，为后续的教学打下较为坚实的基础。 六、说教学过程 板块一、导入 1.谈话：在我们的生活中，每天都用到开水，你能说说开水是怎样来的吗？ 2.提问：水哗哗地开了，这是怎么回事？ 3.谈话：为了研究这个问题，我们先来学习使用酒精灯，再用酒精灯给试管中的水加热。 （大家一起看图思考问题） 设计意图：创设情境，激发学习积极性 板块二、学习新课 指导学生使用酒精灯 介绍酒精灯：这是酒精灯，它由灯身、灯芯管、灯芯和灯帽组成。实验时常用酒精灯给物体加热。酒精灯里装着酒精，酒精很容易燃烧，使用时要按要求去做。 （注意听讲、自学教材，了解酒精灯的使用步骤，了解酒精灯的构造。） 指导学生自学 （提示：用灯帽盖灭后，提起灯帽再盖一次。） （指导学生正确点燃、熄灭酒精灯） 汇报学习结果 A 使用时，把灯帽打开 ... ...
