苏少版 三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜

《夏夜》教学设计 教学内容：合唱歌曲《夏夜》 教材分析：《夏夜》是苏少版《音乐》教科书三年级下册第八单元《星星点灯》中一首短小、填充式的两声部合唱歌曲，四三拍，共有四个乐句。其中，第一、第二、第四乐句欢快而跳跃，表现了用火虫闪烁、可爱的形象第三乐句较舒展、优美，描述了用火虫漫天飞舞的优美姿态。在第一、第二、第四乐句的长音处出现了类似“追尾”的填充式伴唱旋律。本课的重难点是能用优美而富有表现力的声音参与合唱，表现萤火虫闪烁、优美的形象，以及准确接唱二声部的旋律。 学情分析：三年级学生经过两年的音乐学习掌握了一些乐理知识，对音乐有自己的理解和认识，对于他们而言占据主导地位的还是形象思维，若将学生的学习活动与任务和问题相结合，创建真实的游戏挑战教学环境，能有效促使学生自我完成新经验和原有知识经验的相互作用，充实和丰富自身的知识、能力，与同伴开展互助合作学习。 教学目标： 1.能用轻巧、甜美的声音演唱歌曲《夏夜》,表达对萤火虫的喜爱之情。 2.学习简单的二部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 3.在听、唱、动等实践活动中展开丰富的想象,感受并表现萤火虫闪烁飞舞的音乐形象。 教学重点：能用优美、富有表现力的声音参与合唱，表现轻盈、可爱的萤火虫形象。 教学难点： 能准确接唱二声部的旋律，做到声部和谐、层次清楚。 教学准备： 钢琴、多媒体课， 座位排列： 教学过程： 一. 律动热身 过程：学生欣赏歌曲《小星星》并律动。 【设计意图：任何学习活动总是建立在已有的知识经验之上的，此环节运用知识迁移让学生由感受星星闪烁的形象联想到萤火虫活、可爱、闪烁的形象，同时借助音乐律动调动学生参与课堂的积极性。】 二.谜语导入 过渡语：在夏夜的星空中为我们带来光明不仅仅是眨着眼睛的小星星，还有一种特别的小昆虫。 过程：师用响板奏出拍点，按下图节奏读出谜语。 过程：生猜出谜底，并练习上图节奏。 过渡语：飞到西来飞到东如此忙碌的萤火虫们究竟忙着去干什么呢？原来是提着小灯笼去参加昆虫音乐会啊。让我们也一同参加他们的音乐会感受旋律的节拍特点。 【设计意图：创设情境这一教学方法具有形象生动、寓教于乐的特点，符合三年级小学生的身心特征和认知规律。此环节通过设置特定情境参加萤火虫的音乐会调动学生参与课堂的主观能动性。】 三.学唱第一声部 过程：学生欣赏歌曲伴奏、教师随伴奏律动，引导学生用肢体语言感受歌曲的节拍、情绪特点、乐句结构、旋律等。 过渡句：萤火虫欣赏音乐后内心非常愉快，要为音乐会做好灯光服务，立志成为优秀灯光师的。可是，成为优秀的灯光师可不是件容易的事情，要先成为合格的灯光师，需要学会起飞，学会找到最长的叶子，学会降落这三道关，萤火虫还告诉老师这通关的秘籍就藏在下面的这段音乐中，同学们愿意帮帮他们吗？ 过程：出示曲谱，教师创设情境律动，学生欣赏伴奏，感受乐曲前奏特点，萤火虫做了四次起飞的准备。 过渡句：萤火虫做好起飞准备后，他们需要在旋律中找到最长的音符作为最长的叶子停歇下来，为音乐会做好灯光照明。让我们一起帮帮他们吧。 过程：第二次教师唱曲谱并在长音处做出科尔文手势辅助学生感受掌握音高，学生跟着小声模唱，找出最长音后，师生多次接龙唱的过程中分层逐步解决第一声部的音高问题。 【设计意图：多媒体的使用让枯燥单调的课堂变的生动、形象，此环节根据多媒体的直观性，通过帮助萤火虫成为合格灯光师这一任务驱动引导学生掌握歌曲的乐句中的长音，进一步降低旋律学唱过程中模唱的难度。】 四.节奏互动 过渡句：可爱的萤火虫们成为了合格的灯光师，为音乐会解决的灯光照明，可是我们的萤火虫是有追求的萤火虫，立志成为一专多能的优秀灯光师呢，萤火虫的成长之路还需要同 ... ...