人教版《小学音乐》二年级下册第四单元：音乐中的动物 教学对象：小学二年级 教学课时：六课时 教学课型：唱歌课，欣赏课，活动课. 区小学音乐课堂教学主题： 音乐聆听与音乐活动相结合为课堂主线，以“音乐审美为核心”的教学理念 学情分析： 这单元是以动物为主题，应充分调动学生的学习兴趣，通过唱歌、歌表演、欣赏等音乐活动，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富情感体验，培养良好的审美情绪。 单元目标： 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐作品描绘的不同动物形象，感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验。 2、本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好基础。 3、通过节奏和音准训练，注重培养学生的节奏感和听辨能力，鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。 单元计划： 第一课时：唱歌《小动物回家》 第二课时：唱歌《动物说话》 第三课时：读童谣《小鸭子》、欣赏《鸭子拌嘴》 第四课时：欣赏乐曲《小狗圆舞曲》 第五课时：歌表演《小猫钓鱼》 第六课时 欣赏《龟兔赛跑》 单元重点： 创设情景，学生积极参加艺术实践； 培养学生唱歌能力，欣赏能力，表演能力； 教学方法：听唱法、模唱法、练习法 第五课时 歌表演《小猫钓鱼》 教学内容：歌表演《小猫钓鱼》 学情分析：年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，本课结合孩子们的年龄特点通过模仿、对比感受、聆听、创编童话剧的表演各环节设计能激发学生的学习兴趣，提高他们的感受、表现能力。 一、教学目标： （一）知识与技能目标：1、用活泼、欢快的声音学唱《小猫钓鱼》，启发学生感受音乐、丰富和发展学生的审美情趣。 （二）过程与方法：鼓励学生积极参与音乐童话剧表演活动，发展学生个性，培养学生自信。 （三）情感态度与价值观：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。 重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。 难点：能积极参与音乐童话剧。 二、教学过程： （一）、组织教学，课前游戏。 师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿） （设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。） （二）、导入新课： 师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？ （设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。） （三）、初听《小猫钓鱼》： 1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快） （四）、聆听《小猫钓鱼》第一段： 1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ 2、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。 4、再次聆听歌曲第一段。师提问：它是一只怎样的小猫歌中是怎样形容它的？ 5、抽出““哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点） 用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。 （五）、聆听《小猫钓鱼》第二段： 1、师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言） 我们看看猫妈妈是怎么说的 师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感到高兴！ 2、听第二段 体会“”嘿呀呀，嘿呀呀， 一心一意的小花猫 一条大鱼上钓了， 嘿！上呀上钩了！一句力度的变化。（再次解决难点） 学生自己体会用弱、强、不同力度的效果，对比感受第二段歌曲情绪的变化。（可 ... ...
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