《螃蟹歌》教案 教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌《螃蟹歌》。 教学难点：1、能够运用方言来演唱歌曲；2、表演音乐故事 教学目标: 1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法： 通过聆听、欣赏、模仿来学习歌曲，并能够运用方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3、知识与技能： 能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲 教法设想：通过 听唱、 讨论、 欣赏学习《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习西南地区的地方方言演唱歌曲，体验不同的地域文化特点，将歌曲拓展进行表演。 教具准备：《螃蟹歌》课件、钢琴、螃蟹头饰 教学过程： 一、组织教学 师生相互问好。 二、创设情境，导入新课 1、猜谜语 师：老师给同学们带来一个谜语，请同学们猜一猜，说的是那种动物？（出示课件： 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）片1 师：同学们，这谜语说的是什么小动物？（螃蟹） 师：真聪明！（多媒体图片2） 2、简介螃蟹 (片2-4) 师：那螃蟹有哪些特征？ 走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ 师：哎，老师发现有些同学已经耐不住性子了，两只脚都已经像螃蟹一样行走了。 3、模仿螃蟹走路 师：我们一起来模仿螃蟹走路的模样吧！ 4、小结 师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，它们的队伍庞大，生存本领强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌。今天我们就来学习这首好听西南童谣《螃蟹歌》。（出示课题） 三、学习新歌 1、初听《螃蟹歌》（Flash动画歌曲） 师: 我们一起来哼唱这首歌曲，歌词是富有西南地区方言的特点！歌曲中讲了一个怎样的故事？看完后请同学们告诉大家？（螃蟹歌动画） 师：谁来告诉大家歌曲讲了怎样一个故事？ 小结：讲的是一个可爱的小朋友到海边捉螃蟹，最后被螃蟹的大夹子夹住了大脚趾的故事。 师：这首歌里螃蟹这个词跟我们平时说的普通话有什么不一样吗？ 师：里面出现了读音字，我们一起来学学吧！（多媒体课件） （1）老师示范，学生模仿 蟹 读作hai 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 壳 读作 kuo 硬读作eng 2、听歌曲 （1）随音乐哼唱（动画视频） 师：我们一起来哼唱这首歌曲吧！ （2）讨论 引导 师：这首歌很有趣，大家哼了以后觉得应该用什么样的情绪来学唱呢？大家讨论讨论。 生：集体讨论，教师引导 得出结论：活泼、风趣、调皮 师：大家都说的非常好！那我们就用活泼、风趣、又带点调皮的声音来学唱这首歌曲！ 3、学唱歌曲 （1）听范唱、小声跟唱 师：接下来我们就来学唱这首螃蟹歌，请同学们听范唱，小声跟唱。 师： 老师看了看，同学们都很认真的在听，接下来我们就来学唱这首歌曲吧。 （2）跟琴声轻声唱一到三段 师：请同学们跟着老师的琴声，老师一句，你们一句。 （3）跟伴奏自己唱 师：同学们学的真棒！老师想考考大家是不是都会了，请你们自己跟着伴奏音乐自己唱，看看谁是小小歌唱家。 （4）分组接唱 师：唱得不错。老师还想再考考你们，我们来接龙唱吧，看那组接的最好，那组就能得到小螃蟹。 4、随着音乐边唱边律动（学走路、吹泡泡） 师：老师想跟同学们一起来放松一下，我们边唱边跳，可以学螃蟹走路的神气模样，也可以是螃蟹吹气泡，看谁学得最像！ 四、表演歌曲 1、讨论、分角色进行表演 师：刚刚老师看大家都表现的非常好，把自己都当做了小螃蟹，老师很高兴。接下来请同学们相互合作思考，谁扮演小螃蟹、谁扮演小朋友。怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示） 2、表演歌曲故事 师：你们都讨论好了吗 那我们开始表演螃蟹歌的音乐故事吧！谁想来？ 五、课堂小结 同学们演得真好、真棒！我们今天既认识 ... ...
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