《六一的歌》教学设计 教学目标： 1、知识目标：能学会演唱《六一的歌》。 2、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 3、情感目标：能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱，自编身势动作为歌曲伴奏。并能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用自己积累的词汇创编演唱歌词. 教学重点： 学会唱《六一的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、气球、幸运星 教学过程： 生随着《六一的歌》的伴奏音乐，拍手进教室，师生问好！ 一、导入（情境定向） 师：同学们好！快乐的音乐课又要开始了。同学们，一年当中有许多个节日，哪一个节日是属于你们自己的？ 师：你们喜欢这个节日吗？那同学们有谁知道“六一”儿童节是怎么来的吗？ 师：从你们好奇的眼神老师可以看出你们一定很想知道，让老师来告诉你们吧！ （出示课件） 师：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把村里的许多房屋全部烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争毒害儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会正式决定每年的 6月1日为全世界少年儿童的节日，就是六一国际儿童节。 师：今天，你们能在祖国温暖的怀抱中健康、快乐地成长，是多么幸福啊！下面老师邀请同学们一起来欣赏（世界各地）的小朋友庆祝六一的活动画面，一起来感受他们带给我们的快乐！（被景音乐为六一伴奏音乐） {设计意图：导入环节是调动学生学习音乐兴趣的前提。本环节通过听“六一”的歌为背景音乐进教室、教学设问六一节的由来、“六一”活动画面的欣赏一步步激发学生学习的求知欲，为下面的音乐学习起到良好的导学作用} 二、导学铺垫： （1） （音程模唱） 师：“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，所以“六一”特使提前给大家送来礼物！———你们瞧：（出示课件）六一特使有个要求哦：谁能唱出气球上的音，气球就送给谁！ 师：下面请同学们竖起你们的小耳朵来听听，会唱的请举手,并带领全班同学演唱 分男女两组进行音程的模唱：男同学唱低音，女同学唱高音（加入柯尔文手势表示） 生：活动…… （2）师：同学们，“六一”特使的第二件礼物是三颗幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他！ 课件展示：请生轻声讨论，回答对的同学奖励幸运星。 {设计意图：本环节设计的游戏根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，让学生通过聆听、演唱、模仿柯尔文手势，在亲身参与音乐活动的过程中，将歌曲中出现的旋律音程跳进的音准难点在游戏中不知不觉的淡化解决了；在填词游戏的环节中让生发挥各自的想象，让生回忆六一活动的场景，选择合适的词填空；活跃了课堂气氛，调动了生参与的积极性} 三、学习新歌： 师：同学们，“六一”特使对你们的表现非常满意！现在它邀请咱们去参加他们的庆祝活动，让我们乘着歌声的翅膀一起出发：播放课件“六一”的歌，学生初步感受音乐的情绪 同学们你们看！六一的鲜花开的多么美丽呀！有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙色的。“六一”特使刚才太开心了，不小心把鲜花上的旋律顺序给弄乱了，他想请同学们帮帮它，你们愿意吗？ 生：…… 师：同学们真是乐于助人的好孩子，下面老师先请同学们听听这六朵花上的旋律，师范唱并点击每朵花上的旋律让学生欣赏后再根据老师弹奏的旋律顺序依次摆放鲜花。 师：“六一”特使对同学们的帮助表示感谢。它呀把这六朵鲜花送给我们班的同学们，让我们一起来听听花的歌唱，下面请同学们跟随老师的琴声用“啦”轻轻哼唱六朵花的旋律———两遍。 师：听了同学们 ... ...
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