语文六年级下鲁教版2.7《从百草园到三味书屋》课件9

课件67张PPT。从百草园到三味书屋作者简介及体裁 一、作者简介 鲁迅（1881—1936），原名 周树人，浙 江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》。本文选自《朝花夕拾》。 二、体裁 散文（写于1926年秋天） 上页 返回下页 鲁迅的主要作品 上页 返回下页 小说集： 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 杂文集： 《二心集》《坟》等 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 上页 返回下页 鲁迅名言1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财 害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。题目解说 上页 返回下页 1、文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。 先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的乏味。 2、文题“从百草园到三味书屋”暗示了文章的主题。通 过“百草园”的乐趣和“三味书屋”的乏味的对比，有 力地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚。 3、《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的散 文。课题用“从······到·······”两个介词点明了作者回忆 童年生活的地点和范围。确凿 菜畦 桑葚 轻捷 油蛉 斑蝥 缠络 攒动 收敛 脑髓 陌生 觅食 竹筛 蝉蛻 渊博 秕谷 倜傥 盔甲 拗 臃肿 珊瑚 人迹罕至 人声鼎沸 上页 下页 你能读准下列划线字的字音吗？返回确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ）斑蝥（ ） 脑髓（ ） 鉴赏（ ）竹筛（ ）秕谷（ ） 书塾（ ）宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 狗窦（ ） 倜傥（ ）拗（ ）盔甲（ ） 锡箔（ ） 攒 záoqísuǐjiànshāibǐshúrútuìdòuTì tǎngǎokuībó攒动、攒成小球（ ） 攒钱（ ）cuánzǎnshènmáo上页 返回下页 左键点击答案就显示出来了朗读课文 整体感知上页 返回下页 学习目标1、认识封建教育的封闭性和落后性，感受鲁迅先生愿儿童 健康成长的情怀。 2、运用比照突出文章中心的写法。 3、体会简练生动、准确传神的语言描写，丰富自己的语汇。 上页 返回下页 1、课文标题点明文章写了 和 两 个地方的生活。“从……到……”表明文章主 要是以 为顺序记叙的。 2、文章可分为几部分？各部分内容如何？ 百草园三味书屋空间变换 第一部分（1—9）：回忆百草园的乐园生活。 第二部分（10—24）：回忆三味书屋的读书生活。 分析文章结构 上页 返回下页 百草园生活 三味书屋生活 美丽的百草园神秘的百草园诱人的百草园色:碧绿、紫红音:长吟、弹琴…… 状:光滑、高大、肥胖……味:又酸又甜 由何首乌—成仙由赤练蛇—美女蛇由捕鸟—闰土父亲扫、露、支、撒、系、牵、 看、拉、罩（生动逼真）最严厉的书：有戒尺、可罚跪先生的形象、品质：质朴、方正、博学学习状况：死读书、枯燥、呆板、单调板书设计 上页 返回下页 　　让我们看看百草园和三味书屋是什么样子的？上页 返回下页 百草园 上页 返回下页 上页 返回下页 碧绿的菜畦上页 返回下页 光滑的石井栏上页 返回下页 高大的皂荚树上页 返回下页 （紫红的桑椹……嗯，没有结桑椹的桑树）上页 返回下页 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻《从百草园到三味书屋》全文。上页 返回下页 研读第一部分，回答下列问题 1、第一部分又可分为几层？概括每层内容。 2、说说百草园的乐趣何在？看谁说得又快又多。 第一层（1）：点出了忆写百草园的缘由 ———那时是“我”的乐园。 ... ...