班海数学精批———一本可精细批改的教辅 用2~5的乘法口诀求商 课 题 用2-5的口诀求商 教学目标 1.结合具体情境，学习用2-5的口诀求商，认识除法竖式的书写、意义和计算。 2.经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。 教学重点 1.用2～5的乘法口诀求商； 2．会列除法竖式，知道各部分的名称。 教学难点 除法竖式的书写格式和计算过程 教学、具准备 课件 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，你们经常到郊外去游玩吗？在郊外你参加过哪些活动？ 学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。 师：今天老师也想带大家一起去郊外游玩，快准备好，咱们现在就出发。（出示情境图） 师：快来说一说，你看到了什么？（出示蝴蝶部分）你找到了哪些数学信息？ 学生根据情境图所示，寻找数学信息。 师：听了小朋友的这些话你能提出什么数学问题？（当学生无法提出与除法有关的数学问题时，教师可以在此适当提醒学生提出与除法有关的数学问题） 师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就来解决，你能用算式表示出来吗？ 教师根据学生口述进行板书：15÷3 师：15÷3等于几？你想怎样来计算？先自己想一想，然后小组合作交流。如果需要，可以借助学具。 （教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了什么方法。 教师此时边听学生回答边将学生的方法进行板书 师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15，也就是用三五十五这句乘法口诀来计算。 教师板书：三（五）十五 商是5 师：今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商（板书课题：用口诀求商） （大屏幕出示采花的数学信息）。 师：你找到了什么数学信息，你能提出什么问题？你能用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花吗？列算式表示出来。 师：说说你是怎样计算的 教师根据学生的回答，适时进行表扬 师：进行除法计算时，我们还可以把它写成竖式，教师边讲解边板书：先写被除数8，再写除号，最后在等号的左边写除数2，想8里面有几个2，就写商。 教师小结：本节课你有什么收获 板书设计： 表内除法———用口诀求商 平均每人捉了几只蝴蝶？ 采了几种花？ 15÷3＝5（只） 8÷2＝4（种） 三（五）十五 商是5 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海———老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！ ... ...
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