Module 3 Journey to space Unit2 we have not found life on any other planets yet. 1．教学内容分析 本模块以人类探索火星的行为为背景引入现在完成时的用法。第二单元的文章介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。文章从描述与人类关系最紧密的太阳系开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了困惑：地球之外是否还存在着其他生命？本课文能够帮助学生充分理解现在完成时的语境，同时向学生介绍了科普性的文章，让同学们对科普文章不再畏惧从而产生兴趣。 2．学情分析 八年级下的学生已经有了一定的英语词汇量和句法的积累，在第一单元对于现在完成时已经有了简单的了解，他们能够就自己熟悉的话题发表自己的观点，但是这节课是同学们对于科普类文章第一次正式的接触，在学习这类文章时常常因为自身知识不够丰富，词汇晦涩等原因很难做到真正的理解课文内容和作者写作意图，所以这节课教师通过搭建语义结构图和多提开放性问题的方法，来引导学生多发表自己的观点。 3．教学目标 1. 语言知识目标 话题：宇宙 功能：能够就宇宙的相关知识发表自己的观点 词汇: 名词：environment,system, solar system, group, galaxy, universe, light 形容词：solar, impossible 语法：能够在课文理解中体会现在完成时的语句。 2. 语言技能 （1）能够读懂课文的大意，了解太空的基本知识，并通过阅读画出太空空间思维导图。 （2）能在教师搭建的语义结构图的帮助下，抓住文章的关键词和主旨大意，选出标题，完成深层次阅读。 （3）能够就“宇宙中是否存在外星人”发表自己的观点，表达自己的思想。 3. 情感态度 能够了解我国航天事业的发展，同时鼓励同学们长大成为未来的“宇航员”“航天科学家”。 4. 教学重点难点 本节课的重点是理解课文的重要内容，体会现在完成时在宇宙话题上的应用。难点是课文内容的理解和题目的选择上，理解作者的写作意图。 4．教具准备 课件、点读笔、白板 5．教学过程 环节1：视频导入 课前热身 warm-up（2’） 【环节设计】 由中国载人航天发展历程的视频引入本模块的话题—Journey to space. 【设计意图】 通过视频的观看，可以了解更多中国航天事业的发展，同时自然的引入到本课话题。 环节 2：读前 Pre-reading（4’） 【环节设计】 展示和宇宙内容相关的知识，先介绍地球、恒星、行星和星系，最后再介绍宇宙。 【设计意图】引入和本课内容有关的单词，例如：environment, planet, solar system, galaxy和universe等。同时介绍了宇宙中的基本知识，为课文理解初步扫清障碍。 环节 3: 读中 while-reading (24’) （1）Fast-reading (4’) 【环节设计】快速浏览课文，找出文章出处。 T: please read the passage as quickly as possible, tell me “where can you read the passage ” And then check the true sentences on Page 21, activity 3. 【设计意图】了解课文主要内容，为下一步阅读做好铺垫。 （2）Detail-reading (20’) 【环节设计】细读每一个自然段，在教师的引领下完成mind-map的绘制和课文脉络的整理。 【设计意图】借助图示帮助学生厘清文章主要内容和作者写作意图，为最后的难点选择标题进行铺垫。 环节 4：统领全文，选择标题（2’） 【环节设计】根据语义结构同总结说明文写作方法，并为文章选标题。 【设计意图】渗透说明文语言特点和说明手法，选出文章主题。 环节 5： 读后 Post-reading （8’） 【环节设计】学生讨论并进行辩论：宇宙上是否有外星人存在。 【设计意图】用课堂上学的说明文的写作方法，来表述自己的观点，训练学生的深层次阅读的思维。 环节 6： 总结 Summary （1’） 【环节设计】问学生在课堂上学到了什么。 【 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
