Unit 1 School Lesson1 表格式教案

课题：Unit 1 Lesson 1 课时 1 学情分析 本节课的授课对象为一年级的学生，他们具有积极性强的特点。但是他们上课专注度不够，且刚接触英语，对英语具有畏难和抵触情绪。因此在教学活动中应设计，贴近他们实际生活情景，调动学生学习的积极性的教学活动。 本节课的授课内容为“文具”的相关单词，与学生的真实生活贴近，能引起他们的学习兴趣。 教学目标和重难点 一、教学目标 1. 能够听懂、说出五个词汇：Book，ruler，pencil，schoolbag，teacher。 2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me...，并做出相应的动作。 二、教学重难点 能区别教师的指令语，并做出相应的反应。 一、Warm up Activity : Greeting 教师用Good morning向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。 【设计意图：】在日常教学中帮助学生不断复现和练习在starter中学习的内容，让学生在潜移默化中逐步掌握所学内容。 二、Presentation Activity 1: Magic Show 教师让学生在神奇的魔术袋中拿出文具，并教授文具相对应的单词。 【设计意图：】通过一种新颖的方式教授新词，激发学生的兴趣。 Activity 2: Listen a song 播放一首有关文具的歌曲，激发学生的学习兴趣并导入本课的新授词汇。 【设计意图：】播放歌曲导入歌词，再次加深巩固学生对单词的印象。 Practice Activity 1: High and low voice 教师展示本课的单词卡片，当教师大声读单词时，学生需小声读单词；当教师小声读单词时，学生需大声读单词。 【设计意图：】一年级小学生具有注意力不集中，容易走神的特点，通过此类方式朗读单词可以吸引学生注意力。 Activity 2: Listen and do 教师通过法处动作指令 “show me your...” “stand up...” “sit down...” 来操练句型和本节课单词。 【设计意图：】学生通过听指令并做出相应的反应，能帮助学生将单词和句型与动作相联系，加深学生对单词和句型的印象。 四、Production Activity：You say, I do 学生进行小组合作，向同伴发出指令 “show me your...” “stand up...” “sit down...” ，同伴需做出相对应的动作。（应该让学生先示范，再全班做或小组组员做） 【设计意图：】通过小组合作的方式，学生能有更多的机会对目标语进行操练，并且能在真实的情境中进行语言输出。 教学反思 缺少情境的创设；缺少形式多样的分组活动 作业设计： 跟唱英语歌曲：I have a book。 朗读英语课本第六页。