3.4海洋资源教案-2021-2022学年粤教版八年级地理上册（表格式）

课题 名称 海洋资源 所在 单元 第三章 第四节 本单元 课标要求 读图说出我国海洋资源的主要类型。了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。 本单元的 知识体系 （思维导图） 本节课 学习目标 学习目标： 1．读图说出我国海洋资源的主要类型。 2．了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。 学习重点 读图说出我国海洋资源的主要类型。 学习难点 了解我国在海洋资源开发中存在的问题，树立海洋保护的意识和可持续发展观。 学习过程 学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等） 导入： （谈话导入）2分钟 活动一： 【自主学习】 2分钟 【学生展示】 2分钟 【小结】1分钟 活动二：5分钟 【小结】 2分钟 活动三：8分钟 活动四：8分钟 【小结】 2分钟 【课堂总结】 2分钟 【课堂检测】 4分钟 导入：前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达1.8万千米，居世界第四。按照《国际法》和《联合国海洋法公约》的有关规我国周围海域应划归我国主权和主权利益所管辖的海域面积达300万平方千米，约为我国陆地面积的1/3。那么在我国这么宽阔的海域里，蕴藏有哪些海洋资源呢 活动一： 规则：【自主学习】 结合课本P.58图3.13“海洋资源的利用”和P.60“我国的海底矿产资源” 知识之窗，说说我国海洋资源现状。 要求：1. 展示的同学站姿端正、面向黑板、声音洪亮。（+1分） 2. 其他同学认真倾听，积极补充和质疑。（+1分） 小结： 这说明海洋里有丰富的海洋空间资源、海洋生物资源、海底矿产资源、海洋化学资源、海洋能资源。 人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。 我们广东是个临海的省份，所以常常可以在市面上看见各种各样的海鲜，同学们平时吃什么海产品 你们知道它们产自哪里吗 让我们一起来看看我国主要的渔场。 活动二： 读我国近海主要渔场和海流分布示意图，陆地江河汇入带来饵料、暖流学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。(宽浅的大陆架、和寒流交汇。 [补充]舟山渔场是我国最大的渔场。 [承转]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。 [学生读图]解释海产养殖的方法。 除了海洋的生物资源之外，还有什么资源 [学生回答]海盐资源、石油资源 [活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产的海盐较多 为什么 [学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关(降水少，雨季短)。 [教师提问]我国最大的盐场在哪里 (长芦) [承转]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤海、东海、南海等海域开采了石油。 [教师讲解]其实除了我们利用这些海洋资源以外，我们还可以利用潮汐能发电、利用海水淡化技术缓解用水紧张问题等。 [教师提问]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的教训，我们应该采取怎样的开采方式呢 请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取 为什么 [学生讨论]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种方式可以保证人类的持续利用。 我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应该来取什么 措施 (请学生阅读P.61知识之窗) [学生讨论]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和这污染源包括石油开采[教师提问]在开发海洋资源的同时，人 ... ...